Títeres para Mejorar la Expresión Oral en Niños de Tres Años de la I.E.I. N° 35 “Zoraida Manrique”-Lircay, 2023
| dc.contributor.advisor | Guzman Zuñiga, Edith Nilda | es_PE |
| dc.contributor.author | Poma Llaccta, Natali Diana | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-09-04T15:12:01Z | es_PE |
| dc.date.available | 2024-09-04T15:12:01Z | es_PE |
| dc.date.issued | 2023 | es_PE |
| dc.description.abstract | La presente investigación titulada: “Títeres para mejorar la expresión oral en niños de tres años de la I.E.I. N° 35 “Zoraida Manrique”-Lircay”; tuvo como objetivo general demostrar la utilización de títeres para mejorar la expresión oral en los niños de tres años de la I.E.I. N° 35 “Zoraida Manrique”-Lircay. El tipo de investigación es aplicada, diseño pre experimental con pre test y post test, la población del estudio fue constituida por 287 niños de 2, 3, 4 y 5 años, el tamaño de muestra se tomó a 20 niños de tres años y el tipo de muestro es no probabilístico, la técnica empleada para la recopilación de datos fue la observación y el instrumento es lista de cotejo con 18 preguntas estructurados, para el procesamiento de análisis de los datos del estudio se utilizará el Software MS-Excel y SPSS el cual se creara tablas y figuras estadísticos. Para determinar la confiabilidad del instrumento se utilizará el coeficiente de Alfa de Cronbach y T-Student se utilizará para la validación de la hipótesis de la investigación. Finalmente, los resultados de la investigación permitieran evidenciar que la utilización de títeres mejora significativamente la expresión oral en una adecuada pronunciación de las palabras, postura, fluidez, tono de voz, imaginación, creatividad y comunicar sentimientos o manifestar su personalidad en los niños de tres años de la Institución Educativa Inicial N° 35 “Zoraida Manrique” del Distrito de Lircay, Provincia de Angaraes. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | DEDICATORIA ...................................................................................................................... vii AGRADECIMIENTO............................................................................................................. viii ÍNDICE ..................................................................................................................................... ix ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................ xiv ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................................ xv RESUMEN .............................................................................................................................. xvi ABSTRACT ........................................................................................................................... xvii CHINTI .............................................................................................................................. xviii CAPÍTULO I .............................................................................................................................. 1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 1 1.1. Situación del problema ........................................................................................................ 1 1.2. Formulación del problema .................................................................................................. 3 1.2.1. Problema general ............................................................................................................ 3 1.2.2. Problemas específicos .................................................................................................... 3 1.3. Fundamentación teórica ...................................................................................................... 4 1.4. Fundamentación práctica .................................................................................................... 4 1.5. Objetivos de la investigación .............................................................................................. 5 1.5.1. Objetivo general ............................................................................................................. 5 1.5.2. Objetivos específicos ...................................................................................................... 5 1.6. Hipótesis de la investigación ............................................................................................... 5 1.6.1. Hipótesis general ............................................................................................................ 5 1.6.2. Hipótesis específicos ...................................................................................................... 5x CAPÍTULO II ............................................................................................................................ 7 MARCO TEÓRICO ................................................................................................................... 7 2.1. Marco teórico ...................................................................................................................... 7 2.1.1. Títeres .......................................................................................................................... 7 2.1.1.1. Definición. ........................................................................................................ 7 2.1.1.2. Clasificación de los títeres. .............................................................................. 8 2.1.1.2.1. Títeres de mano. ................................................................................ 8 2.1.1.2.2. Manos desnudas. ................................................................................ 8 2.1.1.2.3. Manoplas. .......................................................................................... 8 2.1.1.3. Importancia de los títeres. ................................................................................ 9 2.1.1.4. Los beneficios de usar títeres en el aula. ........................................................ 10 2.1.1.5. Objetivos de los títeres. .................................................................................. 10 2.1.1.6. Tipos de títeres. .............................................................................................. 10 2.1.1.6.1. Títeres de hilos................................................................................. 10 2.1.1.6.2. Títeres de dedo................................................................................. 11 2.1.1.6.3. Títeres planos. .................................................................................. 11 2.1.1.6.4. Títeres de sombras. .......................................................................... 11 2.1.1.6.5. Títeres de guante. ............................................................................. 11 2.1.1.6.6. Títeres de varilla. ............................................................................. 11 2.1.1.7. Importancia de los títeres para la expresión oral de los niños de tres años. ... 11 2.1.1.8. Dramatización con títeres. .............................................................................. 12 2.1.1.9. Teorías de títeres. ........................................................................................... 12 2.1.1.9.1. Teoría de Jean Piaget. ...................................................................... 12xi 2.1.1.9.2. Teoría de Vigotsky. ......................................................................... 12 2.1.1.10. Dimensión de los títeres. ............................................................................... 12 2.1.1.10.1. Planificación. ................................................................................. 13 2.1.1.10.2. Ejecución. ...................................................................................... 13 2.1.2. Expresión oral............................................................................................................... 13 2.1.2.1. Definición. ...................................................................................................... 13 2.1.2.2. Beneficios de la expresión oral en los niños. ................................................. 14 2.1.2.3. Formas de la expresión oral. .......................................................................... 14 2.1.2.3.1. La expresión oral espontánea. ......................................................... 14 2.1.2.3.2. La expresión oral reflexiva. ............................................................. 14 2.1.2.4. Importancia de la expresión oral. ................................................................... 15 2.1.2.5. Estrategias usadas en la expresión oral. ......................................................... 15 2.1.2.5.1. Lectura en voz alta. ............................................................................ 15 2.1.2.5.2. Discusiones y conversaciones. ........................................................... 16 2.1.2.5.3. Dramatizaciones. ................................................................................ 16 2.1.2.5.4. Juego de roles. .................................................................................... 16 2.1.2.6. Aspectos importantes de la expresión oral. .................................................... 16 2.1.2.7. Teorías de la expresión oral. .......................................................................... 17 2.1.2.7.1. Teoría psicolingüística de Chomsky. ................................................. 17 2.1.2.7.2. Teoría de Piaget. ................................................................................. 17 2.1.2.8. Dimensiones de la expresión oral. ................................................................. 18 2.1.2.8.1. Fluidez. ............................................................................................. 18 2.1.2.8.2. Pronunciación................................................................................... 18xii 2.1.2.8.3. Entonación. ...................................................................................... 19 2.2. Antecedentes de la investigación ...................................................................................... 19 2.2.1. A nivel internacional .................................................................................................... 19 2.2.2. A nivel nacional............................................................................................................ 20 CAPÍTULO III ......................................................................................................................... 22 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................... 22 3.1. Tipo de investigación ........................................................................................................ 22 3.2. Matriz de consistencia ....................................................................................................... 22 3.2.1. Matriz de consistencia .................................................................................................. 23 3.2.2. Operacionalización de variables ................................................................................... 24 3.3. Nivel de investigación ....................................................................................................... 25 3.4. Diseño de la investigación ................................................................................................ 25 3.5. Población y muestra .......................................................................................................... 26 3.5.1. Descripción de la población ......................................................................................... 26 3.5.2. Selección de la muestra ................................................................................................ 26 3.5.3. Muestreo ....................................................................................................................... 27 3.6. Recolección de datos ......................................................................................................... 27 3.6.1. Aplicación de instrumento de evaluación, tabulación y procesamiento ...................... 27 3.6.1.1. Aplicación de instrumento de evaluación. ..................................................... 27 3.6.1.2. Tabulación y procedimiento. .......................................................................... 28 CAPÍTULO IV ......................................................................................................................... 29 ANÁLISIS DE RESULTADOS .............................................................................................. 29 4.1. Análisis de resultados ........................................................................................................ 29xiii 4.1.1. Confiabilidad del instrumento ...................................................................................... 29 4.1.2. Análisis de datos estadísticos ....................................................................................... 32 4.2. Discusiones ....................................................................................................................... 37 4.2.1. El estudio desarrollado tuvo como objetivo ................................................................. 37 4.2.2. En relación a los objetivos específicos planteados ....................................................... 37 4.3. Contrastación de hipótesis ................................................................................................ 39 4.3.1. Planteamiento de las hipótesis ...................................................................................... 39 4.3.2. Nivel de significancia considerado............................................................................... 39 4.3.3. Elección de la prueba estadística .................................................................................. 39 4.3.4. Cálculo del valor tabular .............................................................................................. 39 4.4. Contrastación de la hipótesis general ................................................................................ 41 4.4.1. Contrastación de la hipótesis especifica 1 .................................................................... 41 4.4.2. Contrastación de la hipótesis especifica 2 .................................................................... 42 4.4.3. Contrastación de la hipótesis especifica 3 .................................................................... 43 CAPÍTULO V .......................................................................................................................... 45 CONCLUSIONES ................................................................................................................... 45 CAPÍTULO VI ......................................................................................................................... 46 RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 46 Referencias ............................................................................................................................... 47 Anexo ................................................................................................................................. 51 Anexo A: Matriz de consistencia ............................................................................................. 52 Anexo B: Tabulación de datos estadísticos .............................................................................. 53 Anexo C: Aplicación de sesiones ............................................................................................. 57 Anexo D: Evidencias fotográficas............................................................................................ 61 | es_PE |
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| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14502/276 | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad para el Desarrollo Andino | es_PE |
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| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.subject | Títeres | es_PE |
| dc.subject | Expresión oral | es_PE |
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| dc.subject | Entonación | es_PE |
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| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| renati.advisor.dni | 40206936 | es_PE |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-7983-3096 | es_PE |
| renati.author.dni | 43864523 | es_PE |
| renati.discipline | 111056 | es_PE |
| renati.juror | Guzmán Zúñiga, Edwin Héctor | es_PE |
| renati.juror | Rojas Guerra, Hernan Alberto | es_PE |
| renati.juror | Ynquillay Lima, Paul | es_PE |
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| thesis.degree.discipline | Educación Inicial y Bilingüe | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad para el Desarrollo Andino, Facultad de Ciencias e Ingeniería | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciada en Educación Inicial y Bilingüe | es_PE |