Repositorio Institucional UDEA
Universidad para el Desarrollo Andino
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Recent Submissions
Aprendizaje Autónomo y Percepción del Rendimiento Académico de los Alumnos en un Centro Educativo de la Merced 2025
(2025) Orellano Peralta, Nigel Ayrton; Madrid Gomez, Karina Eddmy
La finalidad de este estudio fue en determinar cómo la variable independiente que es aprender de manera autónoma tiene influencia sobre la percepción del rendimiento en el contexto académico en los alumnos perteneciente a un centro educacional en La Merced, Ancash 2025. El estudio adoptó una perspectiva cuantitativa, cuyo alcance fue explicativo-correlacional. Su diseño es no experimental de tipología transversal. Con respecto a la muestra estuvo conformada por 120 alumnos de secundaria seleccionados por técnica muestral censal no probabilístico. Para obtener la información se aplicaron cuestionarios estructurados, los cuales mostraron alta confiabilidad (α = 0,988 con respecto a la variable independiente que es el aprendizaje autónomo y α = 0,996 y para la variable dependiente. Las evidencias halladas a partir de la prueba estadística de normalidad de Kolmogorov-Smirnov evidenciaron que la información, evidencia una distribución no normal (p < 0,05). En términos descriptivos, se observó que el 50 % alcanzó un grado determinado excelente en aprendizaje autónomo, mientras que el 75,8 % obtuvo un aprovechamiento académico alto; no obstante, las dimensiones relacionadas con motivación
emocional, autoplanificación, autorregulación y autoevaluación predominaron en niveles bajos. Mediante el análisis inferencial, empleando la prueba estadística del Chi-cuadrado, se logró determinar que el aprendizaje autónomo influye significativamente en la percepción desempeño académico (p = 0,000). Sin embargo, las dimensiones de aprendizaje autónomo no mostraron influencia significativa en la percepción del rendimiento académico.
Uso del Sinpad y su impacto en la transformación digital de la Gestión de Emergencias en el Coer Lima, 2025
(2026) Morales Ramírez, Elmer Romel; Ragas Rojas, José Angel
El objetivo del estudio es analizar el impacto del Sistema de Información Nacional para la Respuesta y Rehabilitación (SINPAD) en la transformación digital de la gestión de emergencias del Centro de Operaciones de Emergencia Regional (COER) de la región Lima, en el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo de tipo explicativo, con un diseño no experimental y transeccional, complementado con entrevistas semiestructuradas, utilizando una muestra de 75 personas seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Las variables de interés fueron el uso del SINPAD y la transformación digital de la gestión de emergencias, con tres dimensiones cada una. La hipótesis general plantea la existencia de una relación significativa y positiva entre ambas variables. Para el análisis de datos, se utilizó la regresión lineal múltiple. Los resultados evidenciaron un impacto positivo y estadísticamente significativo del uso del SINPAD sobre la transformación digital de la gestión de emergencias, con efectos diferenciados según las dimensiones analizadas. En conjunto, se concluye que el SINPAD constituye un factor relevante para la modernización de la gestión de emergencias, condicionado por las capacidades humanas, tecnológicas e institucionales.
La gestión del talento humano y el clima Institucional en la I.E. la Victoria de Ayacucho, Huancavelica 2025
(2025) Bautista Inga, Kely Caterine; Carpio Huincho, Elizabeth Izaura; Diego Dueñas, Delia; Sánchez Palma, Saúl; Ninaquispe Soto, Mario
El estudio de la gestión del talento humano y el clima institucional, que, por su naturaleza guardan estrecha relación con otras variables del entorno educativo, resulta relevante porque permite mejorar los espacios educativos, toda vez que están vinculados directamente con el factor decisivo para la mejora del servicio educativo como es el capital humano, principalmente docentes y administrativos, cuya calidad de interacción influye decisivamente en la calidad de las relaciones dentro de la institución. La investigación realizada tuvo como objetivo establecer la relación existente entre la gestión del talento humano y el clima institucional en la I.E. La Victoria de Ayacucho, Huancavelica; para cuyo propósito se asumió un enfoque cuantitativo, no experimental transversal y de alcance correlacional. Para el recojo de datos se focalizó una población conformada por 121 actores educativos, tomando como muestra a 101 personas participantes de las cuales 79 son docentes y 22, administrativos; en la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y para cada variable se formuló un cuestionario como instrumento integrado por 20 items, distribuidos de acuerdo con las dimensiones de cada uno. A la luz de los hallazgos se infiere que existe relación alta y positiva entre la gestión del talento humano y el clima institucional en la Institución Educativa La Victoria de Ayacucho, Huancavelica 2025; ya que el coeficiente de Spearman de 0.881 indica una correlación alta y positiva; se concluye que entre la gestión del talento humano y el clima institucional, existe una relación de interdependencia, toda vez que si uno mejora la otra también lo hará y viceversa, por lo que es imperativo el cuidado que el gestor y los actores educativos deban hacer sobre las variables de estudio.
Gestión Educativa y competencias digitales de los Docentes de la Universidad para el Desarrollo Andino, 2025
(2025) Chancas Espinoza, Yanina; Lulo Guzmán, Susan Eliza; Chuquispuma Sauñe, Jesús Emmanuel; Velásquez Muro, Patricia Judith
En la actualidad, las universidades enfrentan el desafío de responder a los cambios derivados de la transformación digital, lo que exige fortalecer las competencias digitales de los docentes y replantear los procesos de gestión educativa. En este marco, la presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la gestión educativa y las competencias digitales en los docentes, respecto a su valoración en la labor desempeñada en la Universidad para el Desarrollo Andino durante el año 2025. La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter no experimental, orientado a examinar la relación entre ambas variables. Se trata de un estudio transversal con un diseño descriptivo correlacional, cuyo objetivo es explorar cómo se vinculan dichas variables. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta. La población estuvo conformada por 74 docentes de dicha universidad, seleccionando una muestra representativa de 62 participantes mediante un muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta estructurada para ambas variables, gestión educativa y competencias digitales de los docentes. El cuestionario constó de 40 preguntas de tipo Likert, lo que facilitó la obtención de datos cuantificables sobre las percepciones de los docentes. El procesamiento de los datos se realizó utilizando el programa estadístico SPSS, obteniéndose los resultados finales. La fiabilidad del instrumento se evaluó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Asimismo, la normalidad de la distribución de los datos se analizó utilizando la prueba de Kolmogórov-Smirnov. Como resultado se demostró que existe una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre la gestión educativa y las competencias digitales de los docentes de la Universidad para el Desarrollo Andino en 2025 (ρ = 0,558; p < 0,001), lo que indica que una gestión educativa eficiente favorece el fortalecimiento de dichas competencias y contribuye a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario.
Satisfacción laboral y desempeño de los trabajadores del programa Wasi Mikuna en Puno, 2025
(2026) Mamani Uturunco, German; Ragas Rojas, José Angel
El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre satisfacción laboral y desempeño de los trabajadores del Programa Wasi Mikuna en Puno, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional de corte transversal, utilizando una muestra de 80 trabajadores seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Las variables analizadas fueron la satisfacción y el desempeño laborales, cada una con cinco dimensiones. La hipótesis general plantea la presencia de una correlación significativa entre ambas variables y sus respectivas dimensiones. Para el análisis de datos, se utilizó el coeficiente de correlación no paramétrico de Spearman. Los resultados mostraron una correlación positiva de magnitud baja a moderada entre las variables estudiadas, y a la dimensión de compromiso institucional como la que presentó el coeficiente de correlación de mayor relevancia en relación con las demás dimensiones. Se concluye que fortalecer las dimensiones de la satisfacción laboral se relaciona significativamente con el desempeño de los trabajadores.