Conductas Disrruptivas y el Rendimiento Académico en Niños de 5 Años de la I.E. N.° 35 Zoraida Manrique Lircay, 2025

Bejarano Carpio, Aylin Jhoselin

Publication:
Conductas Disrruptivas y el Rendimiento Académico en Niños de 5 Años de la I.E. N.° 35 Zoraida Manrique Lircay, 2025

dc.contributor.advisor	Ynquillay Lima, Paul
dc.contributor.author	Bejarano Carpio, Aylin Jhoselin
dc.date.accessioned	2026-08-26T18:08:17Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	La educación inicial fue fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en los niños; en este sentido, la conducta disruptiva y el rendimiento académico fueron aspectos clave que requirieron atención y estudio. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la conducta disruptiva y el rendimiento académico en niños de 5 años de la I.E.I. N.° 35 “Zoraida Manrique” Lircay, 2025; posteriormente, en la metodología se empleó un estudio básico correlacional y cuantitativo no experimental. La población fue de 68 niños de ambos géneros de 5 años de la I.E.I. N.° 35 “Zoraida Manrique”, a quienes se aplicaron la ficha de observación para la recopilación de datos. Se obtuvo resultados que determinaron la relación entre la conducta disruptiva y el rendimiento académico en niños de 5 años; además proporciono información valiosa sobre la asociación entre ambas variables, evidenciando que los niños con mayor conducta disruptiva tuvieron un rendimiento académico más bajo. En la investigación se pudo concluir que la conducta disruptiva fue un factor importante que afectó el rendimiento académico en niños de 5 años, del mismo modo se vio deficiencias para su desarrollo académico; asimismo, esta investigación tuvo como aspiración sentar las bases para futuras investigaciones y aportar implicaciones para la práctica educativa y la intervención temprana orientada a mejorar el rendimiento académico.
dc.description.tableofcontents	DEDICATORIA iv AGRADECIMEINTO v INDICE vi ÍNDICE DE TABLAS viii ÍNDICE DE FIGURA ix RESUMEN x ABSTRAC xi CHINTI xii INTRODUCCIÓN 13 CAPÍTULO I 15 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 15 1.1 Planteamiento y delimitación del Problema 15 1.2 Formulación del Problema 17 1.2.1 Problema General 17 1.2.2 Problemas Específicos 17 1.3 Objetivos de la Investigación 17 1.3.1 Objetivo General 17 1.3.2 Objetivo Especifico 17 1.4 Hipótesis de la Investigación 17 1.4.1 Hipótesis General 17 1.4.2 Hipótesis Especifico 17 1.5 Justificación de la Investigación 18 1.5.1 Justificación Teórica 18 1.5.2 Justificación Práctica 18 1.5.3 Justificación Metodológica 18 1.6 Estado de cuestión 18 1.6.1 A nivel Internacionales 18 1.6.2 Antecedentes Nacionales 20 1.7 Marco Teórico 22 1.7.1 Marco teórico de las conductas disruptivas 22 1.7.2. Marco teórico del rendimiento académico 30 1.8 Definición de Términos Básicos 39 1.9 Marco metodológico 40
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14502/503
dc.publisher	Universidad para el Desarrollo Andino
dc.publisher.country	PE
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Conducta disruptiva
dc.subject	Rendimiento académico Educación inicial
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Conductas Disrruptivas y el Rendimiento Académico en Niños de 5 Años de la I.E. N.° 35 Zoraida Manrique Lircay, 2025
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication	es
renati.advisor.dni	45421542
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8101-3932
renati.author.dni	70786891
renati.discipline	11100066
renati.juror	Guzman Zuñiga, Edwin Hector
renati.juror	Rivera Verde, Feliciano
renati.juror	Guzman Zuñiga, Edith Nilda
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.grantor	Universidad para el Desarrollo Andino, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial y Bilingüe

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