Motivación académica y habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E.I N° 35 Zoraida Manrique, Lircay-2025

Abstract

El estudio determina la relación entre la motivación académica y las habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E. N.° 35 Zoraida Manrique (Lircay, Perú) en 2025. El problema es pertinente en el país, donde el progreso oportuno en primaria descendió de ~66% a ~58% (2011–2021) y el atraso escolar aumentó de ~23% a ~35%, lo que urge fortalecer la motivación y la interacción temprana. Objetivo: establecer la asociación entre la motivación académica, medida con EMAPI (creencias, valor de la tarea, exigencia y atribuciones), y las habilidades sociales, medidas con MESSY (afabilidad, impulsividad y soledad). Método: enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y transeccional. Población y muestra: N = 300 escolares de cinco años; muestreo probabilístico; n = 77. Procedimiento: autorización institucional; consentimiento informado de padres y asentimiento de los niños; aplicación en aula por personal capacitado con instrucciones estandarizadas. Análisis: depuración de datos, pruebas de normalidad y correlaciones de Spearman según distribución, con α = 0.05, procesamiento en SPSS. Ética: confidencialidad, participación voluntaria y resguardo de datos conforme a la normativa institucional para investigación con menores. Aporte: Se encuentra evidencia de relación positiva entre la motivación académica y las habilidades sociales a través del valor de 0.532 del estadístico rho Spearman, además se encontró relación positiva de la afabilidad y negativa con la impulsividad y soledad con la motivación académica.