La Técnica del Teatro y la Comunicación Asertiva en la I.E. Inca Garcilaso de la Vega, Angaraes-Huancavelica
| dc.contributor.advisor | Chahuayo Quispe, Mario | es_PE |
| dc.contributor.author | Angulo Taipe, Teofila | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-04-02T23:17:10Z | es_PE |
| dc.date.available | 2024-04-02T23:17:10Z | es_PE |
| dc.date.issued | 2023 | es_PE |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado: “La técnica del teatro y la comunicación asertiva en la I.E. Inca Garcilaso de la Vega, Angaraes-Huancavelica”; tuvo como objetivo general de determinar la influencia de la Técnica del teatro en el desarrollo de la Comunicación asertiva en la I.E. Inca Garcilaso de la Vega, Angaraes-Huancavelica. Tipo de investigación es aplicada, nivel explicativa, de diseño Pre-Experimental con un solo grupo, la población estuvo conformada por 47 estudiantes de 1°, 2°, 3°, 4° y 5° grado de secundaria de la Institución Educativa de “Inca Garcilaso de la Vega” de Ccochatay del Distrito de Secclla, el tipo de muestreo es no probabilístico y la muestra está conformado por 15 estudiantes de 4° grado secundaria de la Institución, la técnica empleada para la recopilación de datos es encuesta y el instrumento que se utilizó para recolección de datos es cuestionario con un total de 18 preguntas para el variable de estudio, con una escala nominal y medición de Likert, para el procesamiento de los datos y gráficos estadísticos del estudio se utilizó el programas estadístico Excel y SPSS, así mismo para la contrastación de fiabilidad de hipótesis planteado se utilizó confiabilidad del instrumento se determinó por el coeficiente de Alfa de Cronbach y T Student para la validación de la hipótesis de la investigación con un nivel de confianza de 95%, finalmente demostró que la técnica del teatro influye positivamente en el desarrollo de la comunicación asertiva en los estudiantes de 4° grado secundaria de la I.E. de Inca Garcilaso de la Vega; se logró efectivamente que la comunicación asertiva permite expresarse a los estudiantes de manera clara, directa, honesta y oportuna cuando realizan una representación teatral. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE DEDICATORIA ....................................................................................................................... vi AGRADECIMIENTO .............................................................................................................. vii ÍNDICE ................................................................................................................................... viii ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................ xiii ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................................ xv RESUMEN ............................................................................................................................. xvii ABSTRACT .......................................................................................................................... xviii CHINTI ................................................................................................................................... xix CAPÍTULO I .............................................................................................................................. 1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 1 1.1. Situación del problema ........................................................................................................ 1 1.2. Formulación del problema .................................................................................................. 3 1.2.1. Problema general ..................................................................................................... 3 1.2.2. Problemas específicos ............................................................................................. 3 1.3. Fundamentación teórica ...................................................................................................... 3 1.4. Fundamentación práctica .................................................................................................... 3 1.5. Objetivos de la investigación .............................................................................................. 4 1.5.1. Objetivo general ...................................................................................................... 4 1.5.2. Objetivo específicos ................................................................................................ 4 1.6. Hipótesis de la investigación ............................................................................................... 4 ix 1.6.1. Hipótesis general ..................................................................................................... 4 1.6.2. Hipótesis específicos ............................................................................................... 4 CAPÍTULO II ............................................................................................................................ 6 MARCO TEÓRICO ................................................................................................................... 6 2.1. Marco teórico ...................................................................................................................... 6 2.1.1. Técnicas del teatro ................................................................................................... 6 2.1.1.1. Concepto de teatro..................................................................................... 6 2.1.1.2. Clasificación de teatro. .............................................................................. 7 2.1.1.2.1. Tragedia. ............................................................................................ 7 2.1.1.2.2. La comedia. ....................................................................................... 7 2.1.1.2.3. Drama. ............................................................................................... 8 2.1.1.3. Beneficios del teatro para el desarrollo personal. ..................................... 8 2.1.1.3.1. Apoyo pedagógico. ............................................................................ 8 2.1.1.3.2. Como apoyo didáctico. ...................................................................... 9 2.1.1.4. Tipos del teatro. ......................................................................................... 9 2.1.1.4.1. Títeres y Marionetas. ......................................................................... 9 2.1.1.4.2. Teatro de sombras. ........................................................................... 10 2.1.1.4.3. Teatro callejero. ............................................................................... 10 2.1.1.4.4. Mimo o pantomima ......................................................................... 10 2.1.2. La comunicación asertiva ...................................................................................... 11 2.1.2.1. Definición de la comunicación asertiva. ................................................. 11 2.1.2.2. Características de las personas con comunicación asertiva. ................... 12 2.1.2.3. Modelo de comunicación asertiva. .......................................................... 12 2.1.2.3.1. Modelo conductual. ......................................................................... 13 2.1.2.3.2. Modelo social. ................................................................................. 13 2.1.2.3.3. Modelo cognitivo. ............................................................................ 13 2.1.2.4. Importancia de la comunicación asertiva. ............................................... 13 2.1.2.5. Teoría de la comunicación asertiva. ........................................................ 14 2.1.2.6. Dimensiones de la comunicación asertiva. ............................................. 14 2.1.2.6.1. Estrategias asertivas. ........................................................................ 14 2.1.2.6.2. Estilos asertivos. .............................................................................. 14 2.1.2.6.3. Comunicación precisa. ..................................................................... 15 2.2. Antecedentes de la investigación ...................................................................................... 15 2.2.1. A nivel internacional ............................................................................................. 15 2.2.2. A nivel nacional .................................................................................................... 16 CAPÍTULO III ......................................................................................................................... 18 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................... 18 3.1. Tipo de investigación ........................................................................................................ 18 3.2. Matriz de consistencia ....................................................................................................... 18 3.2.1. Matriz de consistencia ........................................................................................... 19 3.2.2. Operacionalización de variables ............................................................................ 20 3.3. Nivel de investigación ....................................................................................................... 21 3.4. Diseño de la investigación ................................................................................................ 21 3.5. Población y muestra .......................................................................................................... 22 3.5.1. Descripción de la población .................................................................................. 22 3.5.2. Selección de la muestra ......................................................................................... 22 3.5.3. Tipo de muestreo ................................................................................................... 23 3.6. Recolección de datos ......................................................................................................... 23 3.6.1. Aplicación de instrumento de evaluación, tabulación y procesamiento ............... 23 3.6.1.1. Aplicación de instrumento de evaluación. .............................................. 23 3.6.1.2. Tabulación y procesamiento. .................................................................. 24 CAPÍTULO IV ......................................................................................................................... 25 ANÁLISIS DE RESULTADOS .............................................................................................. 25 4.1. Análisis de resultados ........................................................................................................ 25 4.1.1. Confiabilidad del instrumento ............................................................................... 25 4.1.2. Análisis e interpretación de datos .......................................................................... 29 4.2. Discusiones ....................................................................................................................... 50 4.2.1. En función al primer objetivo ................................................................................ 50 4.3. Contrastación de la hipótesis ............................................................................................. 52 CAPÍTULO V .......................................................................................................................... 55 CONCLUSIONES ................................................................................................................... 55 CAPÍTULO VI ......................................................................................................................... 56 RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 56 BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 57 ANEXO ................................................................................................................................. 60 Anexo A: Matriz de consistencia ............................................................................................. 61 Anexo B: Tabulación de datos estadísticos .............................................................................. 62 Anexo C: Evidencias fotográficas ............................................................................................ 65 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14502/242 | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad para el Desarrollo Andino | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.subject | Teatro | es_PE |
| dc.subject | Comunicación asertiva | es_PE |
| dc.subject | Estrategias asertivas | es_PE |
| dc.subject | Estilos asertivos | es_PE |
| dc.subject | Comunicación precisa | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
| dc.title | La Técnica del Teatro y la Comunicación Asertiva en la I.E. Inca Garcilaso de la Vega, Angaraes-Huancavelica | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| renati.advisor.dni | 20089147 | es_PE |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-0405-0545 | es_PE |
| renati.author.dni | 20089147 | es_PE |
| renati.discipline | 121046 | es_PE |
| renati.juror | Guzman Zúñiga, Edwin Héctor | es_PE |
| renati.juror | Garcia Quispe, Indira | es_PE |
| renati.juror | Esplana Paitan, Eddy Gladys | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Secundaria con especialidad en lenguaje y literatura (Quechua - Castellana) | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad para el Desarrollo Andino. Educación Secundaria y Bilingüe de Especialidad de Lengua y Literatura Quechua y Castellana | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciada en Educación Secundaria y Bilingüe de Especialidad de Lengua y Literatura Quechua y Castellana | es_PE |