Estrategias didácticas y motricidad fina en niños de 4 y 5 años en la I.E.I N° 279 “Santa Rosa” - Lircay, 2023
| dc.contributor.advisor | Ynquillay Lima, Paul | es_ES |
| dc.contributor.author | Ichpas Zevallos, Avelina | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2024-09-02T19:45:10Z | |
| dc.date.available | 2024-09-02T19:45:10Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | La presente tesis titulada: “Estrategias didácticas y motricidad fina en niños de 4 y 5 años en la I.E.I N° 279 “Santa Rosa”-Lircay, 2023”; fue como objetivo principal establecer la relación que existe entre las estrategias didácticas y motricidad fina en los niños de 4 y 5 años de la I.E.I. N° 279 de Santa Rosa-Lircay, 2023. El tipo de investigación es básica, nivel descriptivo correlacional y el diseño es correlacional, la población fue constituida por 54 niños de 3, 4 y 5 años de edad, el tipo de muestreo es no probabilístico y la muestra fue conformado por 37 niños de 4 y 5 años de edad de la Institución, la técnica empleada para la recopilación de datos es observación y el instrumento que se utilizó es lista de cotejo con 24 preguntas estructurados, con una escala ordinal y medición dicotómico, para el procesamiento de datos de la investigación se utilizó el programa Excel y SPSS para obtener tablas y estadísticos de resultados. Se aplicó en primera instancia el análisis de normalidad de los datos obtenidos con la prueba de Shapiro-Wilk. Dado que los resultados determinaran las correlaciones de las mismas que se aplicó la prueba Rho de Spearman, prueba no paramétrica que indica la intensidad y sentido de la relación de las variables en estudio, utilizó cuando no existe distribución normal de datos con las características ya mencionadas. Para medir la confiabilidad se utilizó Kuder-Richardson para las escalas dicotómicas, que es aplicable para determinar la confiabilidad de la investigación. Con la aplicación de estrategias didácticas y la motricidad fina existirá una relación directa con la coordinación óculo manual, gestual y de dedos de los niños de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 279 “Santa Rosa”-Lircay. | es_ES |
| dc.description.tableofcontents | DEDICATORIA................................................................................................................... vi AGRADECIMIENTO ......................................................................................................... vii ÍNDICE .............................................................................................................................. viii ÍNDICE DE TABLAS .........................................................................................................xiv ÍNDICE DE FIGURAS .......................................................................................................xvi RESUMEN....................................................................................................................... xviii ABSTRACT ........................................................................................................................xix CHINTI ............................................................................................................................ xx INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................1 CAPÍTULO I ..........................................................................................................................2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .....................................................................................2 1.1. Planteamiento del problema .............................................................................................2 1.2. Formulación del problema ...............................................................................................5 1.2.1. Problema general ..................................................................................................5 1.2.2. Problemas específicos ..........................................................................................5 1.3. Fundamentación ..............................................................................................................5 1.3.1. Fundamentación teórico........................................................................................5 1.4. Objetivos de la investigación ...........................................................................................6 1.4.1. Objetivo general ...................................................................................................6 1.4.2. Objetivos específicos ............................................................................................6 1.5. Hipótesis de la investigación ............................................................................................6 1.5.1. Hipótesis general ..................................................................................................6ix 1.5.2. Hipótesis específicas ............................................................................................7 CAPÍTULO II ........................................................................................................................8 MARCO TEÓRICO ...............................................................................................................8 2.1. Antecedentes de la investigación......................................................................................8 2.2. Bases teóricas de la investigación .................................................................................. 10 2.2.1. Bases teóricas de la variable estrategias didácticas .............................................. 10 2.2.2. Bases teóricas de la variable motricidad fina....................................................... 11 2.3. Marco conceptual .......................................................................................................... 12 2.3.1. Bases teóricas de estrategias didácticas ............................................................... 12 2.3.1.1. Definición. ......................................................................................... 12 2.3.1.2. Características de estrategias didácticas. ............................................. 12 2.3.1.3. Componentes de estrategias didácticas. ............................................... 13 2.3.1.3.1. Interdependencia positiva. ............................................................. 13 2.3.1.3.2. Responsabilidad individual y grupal. ............................................. 13 2.3.1.3.3. Interacción estimuladora. ............................................................... 13 2.3.1.3.4. Evaluación grupal. ......................................................................... 14 2.3.1.4. Estrategias metodológicas empleadas en educación preescolar............ 14 2.3.1.5. Ventajas de estrategias didácticas. ...................................................... 14 2.3.1.6. Funciones de la maestra para la enseñanza didáctica. .......................... 15 2.3.1.7. Tipos de estrategias didácticas. ........................................................... 16 2.3.1.7.1. Estrategias de enseñanza. ............................................................... 16 2.3.1.7.2. Estrategias de aprendizaje. ............................................................. 16 2.3.1.8. Teoría de estrategias didácticas. .......................................................... 17x 2.3.1.8.1. Teorías de Vygotsky. ..................................................................... 17 2.3.1.9. Dimensiones de estrategias didácticas. ................................................ 18 2.3.1.9.1. Ejercicios didácticos. ..................................................................... 18 2.3.1.9.2. Juegos didácticos. .......................................................................... 18 2.3.2. Bases teóricas de motricidad fina ........................................................................ 18 2.3.2.1. Definición. ......................................................................................... 18 2.3.2.2. Importancia de la motricidad fina en los niños. ................................... 20 2.3.2.3. Desarrollo de la motricidad fina en los niños de 0 a 5 años. ................ 20 2.3.2.3.1. Cero a 4 cuatro meses. ................................................................... 20 2.3.2.3.2. Cuatro a doce meses. ..................................................................... 21 2.3.2.3.3. Uno a dos años. ............................................................................. 21 2.3.2.3.4. Dos a tres años. ............................................................................. 21 2.3.2.3.5. Tres a cuatro años. ......................................................................... 21 2.3.2.3.6. Cuatro a cinco años. ...................................................................... 22 2.3.2.4. Estimulando el desarrollo de la motricidad fina. ................................. 22 2.3.2.5. Acciones de fortalecimiento de niños con la motricidad fina. .............. 22 2.3.2.6. Teorías de la motricidad fina. ............................................................. 23 2.3.2.6.1. Teoría del desarrollo de Montessori. .............................................. 23 2.3.2.6.2. Teoría sociocultura de Vygotsky.................................................... 24 2.3.2.7. Dimensiones de la motricidad fina. ..................................................... 24 2.3.2.7.1. Coordinación óculo manual. .......................................................... 24 2.3.2.7.2. Coordinación gestual. .................................................................... 24 2.3.2.7.3. Coordinación de los dedos. ............................................................ 25xi 2.4. Definición de términos básicos ...................................................................................... 25 2.4.1. Estrategia ........................................................................................................... 25 2.4.2. Didáctica ............................................................................................................ 25 2.4.3. Evaluación ......................................................................................................... 25 2.4.4. El niño................................................................................................................ 26 2.4.5. Motricidad fina ................................................................................................... 26 CAPÍTULO III ..................................................................................................................... 27 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................... 27 3.1. Tipo y nivel de investigación ........................................................................................ 27 3.2. Diseño de la investigación ............................................................................................. 28 3.3. Población y muestra....................................................................................................... 28 3.3.1. Descripción de la población ................................................................................ 28 3.3.2. Selección de la muestra ...................................................................................... 29 3.3.3. Muestreo ............................................................................................................ 29 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................................................ 29 3.5. Aplicación de instrumentos de evaluación, tabulación y procesamiento ......................... 30 3.6. Ética investigativa.......................................................................................................... 31 CAPÍTULO IV ..................................................................................................................... 32 ANÁLISIS DE RESULTADOS ........................................................................................... 32 4.1. Resultados ..................................................................................................................... 32 4.1.1. Confiabilidad del instrumento............................................................................. 32 4.1.2. Análisis de datos cuantitativos ............................................................................ 35 4.1.2.1. En relación a la variable: Estrategias didácticas .................................. 35xii 4.1.2.2. En relación a la variable: Motricidad fina ........................................... 43 4.2. Discusiones ................................................................................................................... 59 4.2.1. En relación al objetivo general............................................................................ 59 4.2.2. En relación a los objetivos específicos ................................................................ 59 4.3. Contrastación de hipótesis ............................................................................................. 62 4.3.1. Planteamiento de las hipótesis ............................................................................ 62 4.3.2. Determinación del nivel de significancia ............................................................ 62 4.3.3. Elección de la prueba estadística......................................................................... 62 4.3.4. Cálculo del valor tabular..................................................................................... 62 4.3.5. Contrastación de la hipótesis general .................................................................. 63 4.3.6. Contrastación de la hipótesis especifica 1 ........................................................... 65 4.3.7. Contrastación de la hipótesis especifica 2 ........................................................... 66 4.3.8. Contrastación de la hipótesis especifica 3 ........................................................... 68 4.3.9. Contrastación de la hipótesis especifica 4 ........................................................... 69 4.3.10. Contrastación de la hipótesis especifica 5 ........................................................... 70 CAPÍTULO V ...................................................................................................................... 71 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................... 71 5.1. Conclusiones ................................................................................................................. 71 5.2. Recomendaciones .......................................................................................................... 72 Referencias ........................................................................................................................... 73 Anexo ............................................................................................................................ 78 Anexo A: Matriz de consistencia .......................................................................................... 79 Anexo B: Operacionalización de variables ............................................................................ 80xiii Anexo C: Instrumentos de recolección de datos .................................................................... 81 Anexo D: Síntesis del análisis de datos ................................................................................. 82 Anexo E: Evidencias fotográficas ......................................................................................... 86 | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14502/272 | |
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| dc.publisher | Universidad para el Desarrollo Andino | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
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| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.subject | estrategias | es_ES |
| dc.subject | didácticas | es_ES |
| dc.subject | motricidad fina | es_ES |
| dc.subject | coordinación óculo manual | es_ES |
| dc.subject | gestual y de dedos. | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_ES |
| dc.title | Estrategias didácticas y motricidad fina en niños de 4 y 5 años en la I.E.I N° 279 “Santa Rosa” - Lircay, 2023 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.advisor.dni | 45421542 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8101-0004-3932 | es_ES |
| renati.author.dni | 70317280 | |
| renati.discipline | 111056 | es_ES |
| renati.juror | Guzmán Zúñiga, Edwin Héctor | es_ES |
| renati.juror | Loayza Beramendi, Jorge Luis | es_ES |
| renati.juror | Esplana Paitan, Eddy Gladys | es_ES |
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| thesis.degree.discipline | Educación Inicial y Bilingüe | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad para el Desarrollo Andino, Facultad de Ciencias e Ingeniería | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciada en Educación Inicial y Bilingüe | es_ES |