Publication: Herramientas digitales y la evaluación por competencias en los docentes de la I.E. Albert Einstein, Lircay – 2025
| dc.contributor.advisor | Ninaquispe Soto, Mario Edison | |
| dc.contributor.author | Sarmiento Aranda, Héctor | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-02T15:27:42Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | En un contexto donde la tecnología avanza con rapidez, la educación no puede quedarse rezagada y la evaluación por competencias requiere valorar no solo conocimientos, sino la capacidad de aplicarlos en situaciones reales; sin embargo, muchos docentes aún enfrentan limitaciones por falta de formación, acceso reducido a tecnología y dudas sobre su efectividad. Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo el uso de herramientas digitales influye en la evaluación por competencias de los docentes de la I.E. Albert Einstein, Lircay – 2025. Con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, se trabajó con la totalidad de los 72 docentes de la institución, quienes compartieron sus experiencias a través de cuestionarios, lo que permitió obtener información amplia y representativa sobre su práctica. Más allá de los datos, el estudio buscó escuchar a los docentes, comprender sus inquietudes y reconocer cómo la tecnología puede facilitar la evaluación, generando insumos valiosos para proponer estrategias de formación y fortalecer el uso pedagógico de los recursos digitales. Los resultados confirmaron una relación positiva y significativa entre el uso de estas herramientas y la evaluación por competencias, ya que el análisis de Spearman (ρ = 0.443; p = 0.000) y las pruebas de Chi-cuadrado mostraron que la tecnología enriquece la aplicación de estrategias, ayuda a construir evidencias más claras y favorece la retroalimentación oportuna, impactando directamente en la calidad educativa. En conclusión, se ratifica que las herramientas digitales son un recurso clave para innovar la práctica docente, aportar mayor transparencia y objetividad a los procesos y respaldar la toma de decisiones pedagógicas, por lo que resulta necesario consolidar programas de capacitación continua y fomentar una cultura digital que fortalezca la enseñanza y el aprendizaje en el contexto actual. | |
| dc.description.tableofcontents | Tabla 1: Muestra de estudio ......................................................................................................... 36 Tabla 2: Matriz de Operacionalización ......................................................................................... 37 Tabla 3: Cuadro comparativo para la confiabilidad de los datos ................................................. 40 Tabla 4: Confiabilidad de huso de herramientas digitales ............................................................ 40 Tabla 5: Confiabilidad de evaluación por competencias............................................................... 40 Tabla 6: Utilizo plataformas y software educativo para apoyar mi enseñanza. .......................... 41 Tabla 7: Participo en cursos o capacitaciones sobre el uso de tecnología en la enseñanza. ........ 42 Tabla 8: Aplico normas de seguridad y uso responsable de entornos digitales . ......................... 42 Tabla 9: Estoy dispuesto/a adoptar nuevas tecnologías y adaptarme a los cambios. ................. 43 Tabla 10: Incorporo herramientas digitales en mis clases para mejorar el aprendizaje. ............. 44 Tabla 11: Diseño y adapto materiales educativos en formato digital .......................................... 44 Tabla 12: Uso herramientas digitales para diseñar y aplicar procesos de evaluación. ................ 45 Tabla 13: Promuevo la autonomía digital en mis estudiantes ..................................................... 46 Tabla 14: Gestiono plataformas virtuales de aprendizaje ........................................................... 47 Tabla 15: Me comunico con estudiantes y colegas a través de herramientas digitales. .............. 48 Tabla 16: Cuento con acceso a dispositivos tecnológicos ............................................................. 48 Tabla 17: La conexión a Internet en mi institución es estable y suficiente. .................................. 49 Tabla 18: Tengo acceso a plataformas y software educativo ...................................................... 50 Tabla 19: Los recursos digitales disponibles están actualizados y en buen estado. ..................... 51 Tabla 20: Todos los estudiantes tienen acceso equitativo a dispositivos. .................................... 52 Tabla 21: Los laboratorios de informática cuentan con las condiciones adecuadas .................... 52 xi Tabla 22: En mi institución se realizan mantenimientos periódicos de equipos ........................... 53 Tabla 23: Recibo soporte técnico oportuno. ................................................................................. 54 Tabla 24: Se ofrece capacitación para mejorar el uso de la infraestructura tecnológica............. 55 Tabla 25: Aprovecho de manera efectiva la infraestructura tecnológica. .................................... 56 Tabla 26: Incorporo herramientas digitales en la planificación de mis clases. ............................. 57 Tabla 27: Diseño y utilizo materiales educativos en formato digital. ........................................... 58 Tabla 28: Incorporo recursos multimedia para enriquecer el aprendizaje. .................................. 58 Tabla 29: Utilizo herramientas digitales para adaptar la enseñanza. .......................................... 59 Tabla 30: Utilizo herramientas digitales para aplicar metodologías activas. .............................. 60 Tabla 31: Fomento la participación en el uso de herramientas digitales. .................................... 61 Tabla 32: Empleo plataformas digitales apoyar el proceso de aprendizaje. ................................ 62 Tabla 33: Aplico recursos tecnológicos para diseñar evaluaciones formativas. ........................... 62 Tabla 34: Brindo retroalimentación a través de plataformas digitales en tiempo real. .............. 63 Tabla 35: Busco innovar y actualizarme en el uso de herramientas digitales. ............................. 64 Tabla 36: Aplico estrategias de evaluación formativa .................................................................. 65 Tabla 37: Empleo diversas estrategias de evaluación, para valorar el aprendizaje ..................... 65 Tabla 38: Recojo y analizo evidencias concretas del aprendizaje para evaluar . ........................ 66 Tabla 39: Adapto las estrategias de evaluación según las necesidades de mis estudiantes. ....... 67 Tabla 40: Integro la evaluación en lugar de usarla como una medición final. ............................. 68 Tabla 41: Utilizo herramientas digitales para diseñar y aplicar evaluaciones en el aula. ............ 68 Tabla 42: Elaboro rúbricas de evaluación con criterios claros y específicos ................................. 69 Tabla 43: Fomento la autoevaluación para que mis estudiantes reflexionen .............................. 70 xii Tabla 44: Utilizo la coevaluación para que los estudiantes evalúen a sus compañeros. .............. 71 Tabla 45: Proporciono retroalimentación a mis estudiantes ........................................................ 71 Tabla 46: Registro y recojo sistemáticamente evidencias de aprendizaje. ................................... 72 Tabla 47: Registro el desarrollo de habilidades y competencias a través de diarios .................... 73 Tabla 48: Evalúo productos finales como evidencia del aprendizaje de los estudiantes. ............ 74 Tabla 49: Observo y analizo el desempeño de mis estudiantes en actividades prácticas ............ 74 Tabla 50: Comparo evidencias de aprendizaje para medir la progresión del estudiante. ............ 75 Tabla 51: Utilizo portafolios digitales para documentar el progreso de mis estudiantes. ........... 76 Tabla 52: Empleo listas de cotejo o rúbricas para evaluar ........................................................... 76 Tabla 53: Verifico la validez de las evidencias para asegurar la confiabilidad de la evaluación. . 77 Tabla 54: Incluyo la autoevaluación como parte de recolección de evidencias. .......................... 78 Tabla 55: Fomento la coevaluación para que valoren el desempeño de sus pares ...................... 78 Tabla 56: Brindo retroalimentación a mis estudiantes sobre su desempeño. .............................. 79 Tabla 57: Proporciono retroalimentación de manera clara y comprensible. ............................... 80 Tabla 58: Aplico diferentes métodos de retroalimentación . ........................................................ 80 Tabla 59: Utilizo la retroalimentación formativa durante el proceso . ......................................... 81 Tabla 60: Uso herramientas digitales para ofrecer retroalimentación. ....................................... 82 Tabla 61: Fomento la participación de los estudiantes en la retroalimentación. ......................... 82 Tabla 62: Tomo en cuenta los resultados de la evaluación para mejorar mis estrategias ........... 83 Tabla 63: Ajusto la planificación de mis clases con base en la información obtenida. ................ 84 Tabla 64: Monitoreo y realizo seguimiento de los avances de los estudiantes. ........................... 85 Tabla 65: Observo que mis estudiantes aplican la retroalimentación .......................................... 85 xiii Tabla 66: Pruebas de normalidad. ................................................................................................ 86 Tabla 67: Cuadro de relación de rho de spearman ....................................................................... 87 Tabla 68: Correlaciones. ................................................................................................................ 87 Tabla 69: Tabla cruzada Uso de Herramientas Digitales y Evaluación por Competencias ........... 88 Tabla 70: Pruebas de chi-cuadrado ............................................................................................... 88 Tabla 71: Tabla cruzada Uso de Herramientas Digitales y Estrategias de Evaluación. ............... 89 Tabla 72: Pruebas de chi-cuadrado. .............................................................................................. 90 Tabla 73: Tabla cruzada Uso de Herramientas Digitales y Evidencia de Competencias. ............. 91 Tabla 74: Pruebas de chi-cuadrado ............................................................................................... 91 Tabla 75: Tabla cruzada Herramientas Digitales,Retroalimentación y Toma de Decisiones . ..... 92 Tabla 76: Pruebas de chi-cuadrado. .............................................................................................. 92 | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14502/428 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Herramientas Digitales | |
| dc.subject | Recursos Digitales | |
| dc.subject | Evaluación por Competencias | |
| dc.subject | Estrategias de Evaluación | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | aprendizaje | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | |
| dc.title | Herramientas digitales y la evaluación por competencias en los docentes de la I.E. Albert Einstein, Lircay – 2025 | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dspace.entity.type | Publication | es |
| renati.advisor.dni | 41887115 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6287-3291 | |
| renati.author.dni | 23462887 | |
| renati.discipline | 131337 | |
| renati.juror | Velásquez Muro, Patricia | |
| renati.juror | Tito Gomez, Rocio | |
| renati.juror | Quezada Hidalgo, Eduardo | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa | |
| thesis.degree.grantor | Universidad para el Desarrollo Andino, Escuela de Posgrado | |
| thesis.degree.name | Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa |