Gestión pedagógica y aprendizaje académico en una escuela de educación superior pedagógica del distrito de Bagua, 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación responde a una realidad educativa dentro de las Escuelas De Educación Superior, la cual es valorar la gestión pedagógica como herramienta para optimizar el aprendizaje de los alumnos. Por ello se planteó como objetivo general determinar la relación entre la gestión pedagógica y el aprendizaje académico en una escuela de educación superior pedagógica del distrito de Bagua. Como metodología se empleó el tipo de investigación básica, con enfoque cuantitativo, el alcance fue correlacional, diseño no experimental, transversal. La población estuvo conformada por los Docentes y estudiantes del IESP "CESAR A. VALLEJO MENDOZA" de BAGUA. La muestra estuvo conformada en total por 62 sujetos, 12 Docentes y 50 estudiantes del ciclo V y IV de la carrera de Educación Inicial. 21 estudiantes del V ciclo y 29 estudiantes del IV ciclo agrupados en 12 cursos. Entre los principales resultados tenemos que en la gestión pedagógica predomina el nivel regular, mientras que el aprendizaje académico es mayor en los cursos de especialidad. Por último, se concluyó que existe relación de Pearson de r = 0,850 lo que indica una relación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa (p < 0,05) entre la Gestión pedagógica y el Aprendizaje académico.