Juegos tradicionales en la inteligencia emocional en niños de 3 años de la I.E.P. Steps Genius, Lircay-2025

Abstract

La investigación se realizó con la finalidad de determinar la influencia de los juegos tradicionales en la inteligencia emocional en niños de 3 años de la I.E.P. Steps Genius, Lircay-2025, la cual tuvo como metodología estudio de tipo aplicado, de nivel explicativo con un diseño preexperimental, lo que permitió medir la evaluación del antes y después en la inteligencia emocional de los niños, considerando como población de estudio a 40 niños de 3, 4 y 5 años de edad, de los cuales se tomó como muestra a 15 niños de 3 años, con un muestreo no probabilístico, considerando como técnica la observación y el instrumento se realizó la ficha de observación, con una fiabilidad del instrumento de 0.983, considerado una confiabilidad excelente, los resultados muestra en la inteligencia emocional a un inicio el 100% se encontraban en un nivel inicio, evidenciando un bajo desarrollo en la gestión de sus emociones. Sin embargo, después de la aplicación de las estrategias basadas en juegos tradicionales, se observa un cambio significativo, alcanzando un 80% en el nivel logrado, un 13% en el nivel proceso y solo un 7% han permanecido estar en un nivel inicio. Llegando a concluir con la influencia significativa de los juegos tradicionales sobre la inteligencia emocional, con un nivel de significancia de 0.001, el cual es menor a 0.05; por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula, vale decir que los juegos tradicionales influyen significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños de 3 años de la I.E.P. Steps Genius, Lircay-2025.