Comic como Estrategia Didáctica para Incentivar la Comprensión Lectora en Estudiantes de la I.E Nuestra Señora del Carmen, Lircay-2024

Abstract

El siguiente estudio lleva por título “comic como estrategia didáctica para la incentivación de la lectura de las estudiantes de Nuestra Señora del Carmen, Lircay-2024”, estudio elaborado con el objetivo de determinar si el empleo del comic como estrategia didáctica mejora la comprensión lectora de las estudiantes de tercer grado de secundaria de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen, Lircay-2024. el estudio fue de un enfoque cuantitativo-aplicada, diseño experimental, de tipo cuasi experimental y explicativo. La población de estudio lo conformo 630 señoritas de 1ºro a 5ºto de secundaria respectivamente, la muestra lo conformaran 25 adolescentes de tercer grado, para la elección de la muestra se empleó el muestreo no probabilístico intencional. También se utilizó como técnica la observación y como instrumento cuestionario de 26 preguntas para la variable dependiente y para variable independiente comic se desarrolló 18 sesiones. El procesamiento de datos se realizó empleando el SPSS para Windows donde se obtuvo una confiabilidad interna de .826 que es adecuada y consistente en el estudio, además se encontró que un 60% de estudiantes se encontraron en inicio, un 28% en proceso antes de realizar las sesiones. Luego en la prueba salida se encontró que el 76% llego al nivel logrado, 20% a proceso. Por el ultimo se encontró una significancia de .000 con la t d Student para muestras relacionadas que indica que el empleo de comic mejora la comprensión lectora de las estudiantes de tercer grado.