Actividad musical y educación de infantes: una revisión sistemática de la literatura en la base Scopus

Abstract

La presente revisión sistemática examina dieciocho estudios publicados entre 2023 y 2025 en bases de datos académicas internacionales, centrados en la influencia de la actividad musical en la educación infantil y primaria. Los resultados confirmaron que la educación musical, cuando se implementa de manera transversal al currículo, constituye una herramienta pedagógica integral que potencia el desarrollo cognitivo, socioemocional, creativo y psicomotor de los niños. Las investigaciones analizadas evidenciaron que la música favorece el razonamiento lógico-matemático, la comprensión lectora, la autorregulación y las funciones ejecutivas, además de fortalecer competencias STEM y pensamiento computacional. Asimismo, la participación en actividades rítmicas y de movimiento promueve la cooperación, la empatía, la expresión emocional y el bienestar escolar. La evidencia revisada también destaca la relevancia de la formación docente y del apoyo familiar para garantizar la sostenibilidad y eficacia de las experiencias musicales en contextos educativos diversos. No obstante, se identifican limitaciones metodológicas comunes: tamaños muestrales reducidos, heterogeneidad etaria, falta de diseños longitudinales y escasa estandarización de instrumentos de medición, lo que dificulta la comparación y generalización de resultados. Se recomienda impulsar investigaciones con mayor rigor experimental, diversidad cultural y alcance longitudinal, así como políticas educativas que integren la música como un eje transversal del aprendizaje y del desarrollo integral desde los primeros años escolares.