Estimulación temprana y lenguaje oral en los niños de la I.E.I N° 977 Ccollpapampa, Lircay-2024

Abstract

Este estudio de investigación denominado: “Estimulación Temprana y Lenguaje Oral en niños de la I.E.I N° 977 Ccollpapampa, Lircay-2024”; tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la estimulación temprana y el lenguaje oral. Tipo de investigación fue básica, nivel descriptivo y diseño correlacional, la población fue conformada por 82 niños de 3, 4 y 5 años de edad, el tipo de muestreo fue no probabilístico y la muestra estuvo constituida por toda la población, la técnica de recopilación de datos fue observación y el instrumento ficha de observación con 21 preguntas estructuradas, como escala se considera ordinal y medición dicotómico, para el procesamiento y análisis de datos se utilizó el programa Excel y SPSS, una vez terminado de procesar los datos se obtuvo las figuras estadísticas de resultados de la investigación. Para medir la confiabilidad se utilizará Kuder-Richardson para las escalas dicotómicas, que es aplicable para determinar la confiabilidad de la investigación, para las estadísticas de los baremos se realizó en primera instancia el análisis de normalidad de los datos obtenidos con la prueba de Kolmogorov-Smirnov. Los resultados determinaran las correlaciones de las mismas que se aplicó la prueba Rho de Spearman, prueba no paramétrica que indica la intensidad y sentido de la relación de las variables en estudio. Como resultado se ha obtenido una relación entre la existe entre la estimulación temprana y el lenguaje oral, son fundamentales para su crecimiento cognitivo, emocional y social esto tienden a tener mejores resultados académicos, mayor autoestima, mejores habilidades para enfrentar desafíos emocionales y sociales a lo largo de su vida los niños de 5 años de la de I.E.I N° 977 Ccollpapampa.