Estrategia de Aprendizaje Cooperativo y Rendimiento Académico en el Área de Comunicación en Estudiantes de una Institución Educativa Pública, Cajamarca - Perú, 2025.

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la estrategia de aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en el área de Comunicación en los estudiantes de una Institución Educativa pública, Cajamarca – Perú, 2025. Se usó una metodología básica, con un enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo de corte transeccional correlacional y de diseño no experimental, la población utilizada fue de 60 educandos de la I.E N°82871 – Sugarmayo, perteneciente al, distrito de Bambamarca, Cajamarca y se hizo uso de un muestreo por conveniencia. Los resultados obtenidos afirman que existe una correlación entre la estrategia de aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en el área de comunicación, con una significancia estadística de 0,013, que es menor al de 0,05, lo que permitió aceptar la hipótesis alterna, evidenciando que esta estrategia ha contribuido de manera alentadora en el aprendizaje. Asimismo, el coeficiente de correlación de Spearman fue de 0,318. Se concluye que la estrategia de aprendizaje cooperativo se relaciona con el rendimiento académico en el área de Comunicación en los estudiantes de una Institución Educativa pública, Cajamarca – Perú, 2025.