La dramatización y autoestima en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 869 Llumchi, Lircay-2025

Abstract

El presente tesis titulado: “Dramatización y Autoestima en Niños de 5 años de Institución Educativa Inicial N° 869 Llumchi, Lircay - 2025”; tuvo como objetivo general Realizar la dramatización para mejorar la autoestima de los niños de 5 años de Institución Educativa Inicial N° 869 Llumchi, Lircay – 2025. Tipo de investigación fue aplicada, nivel explicativo y diseño PreExperimental, la población fue conformada por 59 niños de 3, 4 y 5 años de edad, el tipo de muestreo fue no probabilístico y la muestra fue constituida por 25 niños de 5 años de edad, la técnica de recopilación de datos fue observación y el instrumento ficha de observación con 26 preguntas constituidas, de la misma manera se consideró la escala ordinal y medición Likert, para el procesamiento de datos estadísticos se utilizó el programa Excel y SPSS con la cual presentar los resultados estadísticas tanto en tablas y gráficos. Para medir la confiabilidad se utilizó Alfa de Cronbach para las escalas de Likert, que es aplicable para determinar la confiabilidad de la investigación. El test de Shapiro Wilk se utilizó para evaluar la prueba estadística de la muestra de datos de una distribución normal. La prueba de T-Student se utilizó para validez de la hipótesis de la hipótesis de la investigación con un nivel de confianza de 95%. Como resultado se tuvo la dramatización mejora significativamente la autoestima, que son elementos fundamentales para el desarrollo integral de los niños, a través de la dramatización, los niños pueden explorar su imaginación, desarrollar habilidades sociales y emocionales, y fortalecer su confianza en sí mismos y la autoestima, por su parte, es esencial para que los niños de 5 años de la I.E.I. N° 869 de Llumchi se sientan valorados, capaces y seguros de sí mismos, crecer seguros, creativos y resilientes.