Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo
| dc.contributor.advisor | Bendezú Ureta, Rolando Yossef | es_PE |
| dc.contributor.author | Davalos Aparco, Jakson Antonini | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2023-09-21T21:18:10Z | es_PE |
| dc.date.available | 2023-09-21T21:18:10Z | es_PE |
| dc.date.issued | 2023 | es_PE |
| dc.description.abstract | La presente investigación titulado “Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo, tiene como objetivo general de Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. El estudio es de tipo cuantitativo y de nivel explicativo, diseño de investigación es experimental, que corresponde a una sub clasificación de diseño Pre Experimental de grupo único Pre Test Post Test, la población está conformada por 68 estudiantes, el tipo de muestra es no probabilístico y está conformado por toda la población mencionada, la técnica a emplear para la recopilación de datos será la encuesta y el instrumento que se utilizó para recolección de datos fue el cuestionario que constaba de 22 preguntas de las variables de estudio, con una escala nominal y medición de dicotómica, para el procesamiento y elaboración de gráficos estadísticos de los datos obtenidos del estudio se manipulará el programa Excel y SPSS, así mismo, para medir el nivel de confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach y la prueba de T Student para la validación de la hipótesis de la tesis con un nivel de confianza de 95%. Finalmente, la hipótesis general que es la aplicación de entorno de aprendizaje personal (PLE) influye significativamente en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión” de San Pable de Occo. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | DEDICATORIA ..................................................................................................................... vi AGRADECIMIENTOS ......................................................................................................... vii ÍNDICE ................................................................................................................................. viii ÍNDICE DE TABLAS .......................................................................................................... xiv ÍNDICE DE FIGURA ........................................................................................................... xvi RESUMEN .......................................................................................................................... xviii ABSTRACT .......................................................................................................................... xix CHINTIY ............................................................................................................................... xx CAPÍTULO I ............................................................................................................................ 1 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1 1.1. Situación del problema ...................................................................................................... 2 1.2. Formulación del problema ................................................................................................. 3 1.2.1. Problema general ................................................................................................... 3 1.2.2. Problemas específicos ........................................................................................... 3 1.3. Fundamentación teórica ..................................................................................................... 4 1.4. Fundamentación práctica ................................................................................................... 4 1.5. Objetivos de la investigación ............................................................................................. 5 1.5.1. Objetivo general .................................................................................................... 5 1.5.2. Objetivo específico ................................................................................................ 5 1.6. Hipótesis general ................................................................................................................ 5 ix 1.7. Hipótesis específica ........................................................................................................... 5 CAPÍTULO II .......................................................................................................................... 7 MARCO TEÓRICO ................................................................................................................. 7 1.1. Marco teórico ..................................................................................................................... 7 1.1.1. Entorno de aprendizaje personal ........................................................................... 7 1.1.1.1. Definición de entorno de aprendizaje personal (PLE). ........................... 7 1.1.1.2. Estructura de PLE. .................................................................................. 8 1.1.1.3. Componentes de PLE. ............................................................................. 9 1.1.1.3.1. Herramientas. ................................................................................. 9 1.1.1.3.2. Red personal de aprendizaje. .......................................................... 9 1.1.1.3.3. Recurso. .......................................................................................... 9 1.1.1.4. Niveles de implementación de PLE. ..................................................... 10 1.1.1.4.1. Nivel 1 (Guía para la elaboración del espacio de aprendizaje). ... 10 1.1.1.4.2. Nivel 2 (Aumento de la interacción social). ................................. 11 1.1.1.4.3. Nivel 3 (Integración y gestión de la información). ...................... 11 1.1.1.5. Herramientas y actividades de un PLE. ................................................ 11 1.1.1.5.1. Para la búsqueda de información. ................................................ 11 1.1.1.5.2. Para organizar informaciones. ...................................................... 12 1.1.1.5.3. Para compartir y reflexionar en comunidad. ................................ 13 1.1.1.6. Modelo de un entorno personal de aprendizaje (PLE). ......................... 13 x 1.1.1.6.1. Modelo de PLE de aprendizaje conectivista. ............................... 14 1.1.1.6.2. Modelo de PLE temporizado........................................................ 14 1.1.1.6.3. Modelo de PLE por objetivos y tareas. ........................................ 15 1.1.1.7. La importancia de los PLE en la competencia digital. .......................... 15 1.1.1.8. Software libre en la educación. ............................................................. 16 1.1.1.8.1. Situación actual. ........................................................................... 16 1.1.1.8.2. Razones para elegir software libre en educación. ........................ 16 1.1.1.8.3. Objetivos educativos del software libre. ...................................... 17 1.1.1.8.4. Beneficios educativos del software libre. ..................................... 18 1.1.2. Proceso de enseñanza .......................................................................................... 19 1.1.2.1. Definición de proceso de enseñanza. .................................................... 19 1.1.2.2. Proceso de enseñanza en la sociedad actual. ......................................... 20 1.1.2.3. Enseñanza y aprendizaje. ...................................................................... 21 1.1.2.3.1. Enseñanza. .................................................................................... 21 1.1.2.3.2. Aprendizaje. ................................................................................. 21 1.1.2.4. Como funciona proceso de enseñanza y aprendizaje. ........................... 21 2.2. Antecedentes de la investigación ..................................................................................... 22 2.2.1. A nivel internacional ........................................................................................... 22 2.2.2. A nivel nacional .................................................................................................. 23 xi CAPÍTULO III ....................................................................................................................... 25 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................... 25 3.1. Tipo de investigación ....................................................................................................... 25 3.2. Matriz de consistencia...................................................................................................... 25 3.2.1. Matriz de consistencia ......................................................................................... 26 3.2.2. Operacionalización de variables .......................................................................... 27 3.3. Nivel de investigación...................................................................................................... 28 3.4. Diseño de la investigación ............................................................................................... 28 3.5. Población y muestra ......................................................................................................... 29 3.5.1. Descripción de la población ................................................................................ 29 3.5.2. Selección de la muestra ....................................................................................... 29 3.5.3. Tipo de muestreo ................................................................................................. 30 3.6. Recolección de datos........................................................................................................ 30 3.6.1. Aplicación de instrumento de evaluación, tabulación y procesamiento ............. 30 3.6.1.1. Aplicación de instrumento de evaluación. ............................................ 30 3.6.1.2. Tabulación y procedimiento. ................................................................. 31 CAPÍTULO IV ....................................................................................................................... 32 ANÁLISIS DE RESULTADOS ............................................................................................ 32 4.1. Análisis de resultados ...................................................................................................... 32 4.1.1. Confiabilidad del instrumento ........................................................................... 32 xii 4.1.2. Análisis de información ...................................................................................... 35 4.1.2.1. Influencia de la aplicación del entorno de aprendizaje personal en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ........................................................... 35 4.1.2.1.1. Resultados del pre test. ................................................................. 35 4.1.2.1.2. Resultados del post test. ............................................................... 37 4.1.2.2. Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal con el planificador (Google Calendar) en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ........................................................................ 38 4.1.2.2.1. Resultados del pre test. ................................................................. 38 4.1.2.2.2. Resultados del post test. ............................................................... 39 4.1.2.3. Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal con el gestor de reuniones virtuales (Google Meet) en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ........................................................................ 41 4.1.2.3.1. Resultados del pre test. ................................................................. 41 4.1.2.3.2. Resultados del post test. ............................................................... 42 4.1.2.4. Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal con el gestor de almacenamiento virtual (Google Drive) en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. xiii “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ............................................................... ............................................................................................................. 44 4.1.2.4.1. Resultados del pre test. ................................................................. 44 4.1.2.4.2. Resultados del post test. ............................................................... 45 4.2. Discusiones ...................................................................................................................... 47 4.3. Proceso de prueba de hipótesis ........................................................................................ 49 4.3.1. Planteamiento de las hipótesis ............................................................................. 49 4.3.2. Determinación del nivel de significancia ............................................................ 50 4.3.3. Elección de la prueba estadística ......................................................................... 50 4.3.4. Cálculo del valor tabular ..................................................................................... 50 CAPÍTULO V ........................................................................................................................ 52 CONCLUSIONES ................................................................................................................. 52 CAPÍTULO VI ....................................................................................................................... 53 RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 53 BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................... 54 ANEXO ........................................................................................................................... 57 Anexo A: Matriz de consistencia ........................................................................................... 58 Anexo B: Tabulación de datos estadísticos ........................................................................... 59 Anexo C: Evidencias fotográficas .......................................................................................... 63 | es_PE |
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| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14502/236 | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad para el Desarrollo Andino | es_PE |
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| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.subject | Entorno de aprendizaje personal, proceso de enseñanza | es_PE |
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| dc.title | Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
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| renati.advisor.dni | 29673566 | es_PE |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2974-7485 | es_PE |
| renati.author.dni | 47646798 | es_PE |
| renati.discipline | 511156 | es_PE |
| renati.juror | Quispe Ramos, Agripino | es_PE |
| renati.juror | Huacho Rojas, Marco Efran | es_PE |
| renati.juror | Chahuayo Quispe, Mario | es_PE |
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