Gestión Educativa y competencias digitales de los Docentes de la Universidad para el Desarrollo Andino, 2025

Abstract

En la actualidad, las universidades enfrentan el desafío de responder a los cambios derivados de la transformación digital, lo que exige fortalecer las competencias digitales de los docentes y replantear los procesos de gestión educativa. En este marco, la presente investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la gestión educativa y las competencias digitales en los docentes, respecto a su valoración en la labor desempeñada en la Universidad para el Desarrollo Andino durante el año 2025. La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter no experimental, orientado a examinar la relación entre ambas variables. Se trata de un estudio transversal con un diseño descriptivo correlacional, cuyo objetivo es explorar cómo se vinculan dichas variables. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta. La población estuvo conformada por 74 docentes de dicha universidad, seleccionando una muestra representativa de 62 participantes mediante un muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta estructurada para ambas variables, gestión educativa y competencias digitales de los docentes. El cuestionario constó de 40 preguntas de tipo Likert, lo que facilitó la obtención de datos cuantificables sobre las percepciones de los docentes. El procesamiento de los datos se realizó utilizando el programa estadístico SPSS, obteniéndose los resultados finales. La fiabilidad del instrumento se evaluó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Asimismo, la normalidad de la distribución de los datos se analizó utilizando la prueba de Kolmogórov-Smirnov. Como resultado se demostró que existe una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre la gestión educativa y las competencias digitales de los docentes de la Universidad para el Desarrollo Andino en 2025 (ρ = 0,558; p < 0,001), lo que indica que una gestión educativa eficiente favorece el fortalecimiento de dichas competencias y contribuye a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario.