Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes de 2° “B” de la I.E. José Abelardo Quiñones Gonzales, Chontacancha, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación llevó por nombre “Estrategias de aprendizaje y comprensión lectora en los estudiantes de 2° “B” de la I.E. José Abelardo Quiñones Gonzales, Chontacancha, 2024”. Este estudio tuvo como finalidad principal observar y entender de qué manera las formas de aprendizaje que usan los estudiantes influyen y qué tanto comprenden lo que leen, tomando como referencia a los estudiantes del segundo grado “B” de dicha institución durante el año 2024. El estudio se realizó con un enfoque aplicado, ya que buscó aportar a una situación real, y tuvo un nivel explicativo porque trató de encontrar causas y efectos entre las variables. Además, se trabajó con un diseño preexperimental, lo que significa que se desarrolló dentro de un tipo de investigación experimental, pero sin aplicar todos los controles posibles. La población total estuvo formada por 133 estudiantes, desde primero hasta quinto grado del colegio. De ese grupo, se eligió una muestra de 25 alumnos, seleccionados sin un proceso aleatorio, sino de manera intencional. Para recoger la información se usó como técnica la encuesta, aplicando un cuestionario que contenía 24 preguntas ordenadas, las cuales se respondían mediante una escala tipo Likert. Luego, los datos obtenidos fueron procesados con los programas Excel y SPSS, lo que ayudó a organizar la información en cuadros y gráficos, facilitando así su comprensión y análisis. Con el fin de comprobar que los datos fueran confiables, se utilizó el Alfa de Cronbach, el cual permitió verificar que las preguntas del instrumento fueran coherentes entre sí. También se aplicó la prueba de Shapiro-Wilk para revisar si los datos seguían una distribución normal, y finalmente el test T-Student sirvió para confirmar si la hipótesis planteada en el estudio era válida. Se considera que tanto las estrategias de aprendizaje como la comprensión lectora cumplen un papel muy importante en el rendimiento escolar de los estudiantes. Acciones simples como ordenar ideas, tomar apuntes o pensar sobre lo que se aprende ayudan a que los alumnos recuerden mejor la información y la usen en distintas situaciones. Asimismo, entender bien lo que se lee les permite analizar textos con mayor claridad, lo cual beneficia no solo el área de comunicación, sino también otras materias como matemática, ciencia y estudios sociales.