Gestión educativa y calidad educativa en docentes de una institución educativa pública, Ayacucho, 2025

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación que existe entre la gestión educativa y la calidad educativa en una institución educativa pública de Ayacucho, 2025. La investigación fue de tipo básica, con el enfoque de tipo cuantitativo y diseño correlacional transversal. La población estuvo conformada por los docentes de la institución, trabajándose con una muestra no probabilística de 55 docentes. Se aplicó un cuestionario estructurado para ambas variables, validado por juicio de expertos y con confiabilidad comprobada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. La variable gestión educativa se evaluó en cuatro dimensiones: institucional, pedagógica, administrativa y comunitaria; mientras que la calidad educativa se midió mediante indicadores de eficiencia, pertinencia y satisfacción. El análisis estadístico se realizó utilizando el coeficiente de correlación de Spearman (Rho), obteniéndose un valor positivo y significativo (Rho = 0.818; p < 0.05), lo que indica una relación directa y fuerte entre ambas variables. Estos resultados permiten aceptar la hipótesis alterna y concluir que una gestión educativa eficiente, caracterizada por una adecuada planificación pedagógica y uso de recursos financieros y materiales, se asocia directamente con una mayor calidad educativa percibida por los docentes. El coeficiente de Rho de Spearman obtenido es 0,818, lo que indica una correlación positiva alta y altamente significativa, puesto que la significancia bilateral es 0,000 < 0,05. Esto quiere decir que una gestión eficiente en la institución se asocia directamente con mejores niveles de calidad educativa.