Juegos Lúdicos como Estrategia Educativa en Niños: una Revisión Sistemática de la Literatura en la Base Scopus

Abstract

La revisión de los documentos sobre juegos lúdicos como estrategia educativa en los niños es importante, ya que es un campo abierto a nuevos enfoques, prácticas y discusiones. Por ello, se propuso como objetivo de investigación: documentar la información sobre el uso de juegos lúdicos como estrategia educativa, para ello se estableció elaborar una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA. Inicialmente se seleccionaron 26 textos, de los cuales 12 cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados obtenidos comprenden una caracterización exhaustiva de los estudios examinados, ofreciendo datos relevantes acerca de múltiples elementos, tales como la procedencia geográfica de los trabajos de investigación y las metodologías empleadas en su desarrollo. Lo que permitió documentar la información sobre el uso del juego en la educación. Asimismo, se evidenció un vacío en la literatura de la base Scopus, ya que la participación de investigadores latinoamericanos con relación al tema de investigación es limitada. En conclusión, los estudios destacan que para lograr una educación infantil realmente buena y justa para todos los niños, es necesario usar métodos de enseñanza dinámicos y participativos que incluyan la igualdad de género. Es importante ver el juego no solo como diversión, sino como una herramienta educativa planeada que ayude al desarrollo completo de los niños en áreas como el pensamiento, las emociones, el movimiento físico y la capacidad de usar símbolos.