Canciones infantiles y desarrollo de habilidades comunicativas en niños de 3 años de la I.E.I. Nº 148 de Pueblo Viejo, Lircay-2024

Abstract

El estudio denominado “Canciones infantiles para el desarrollo de las habilidades comunicativas en niños/as de 3 años de la I.E. Inicial Nº 148 de Pueblo Viejo, Lircay-2023”, Investigación elaborada con la finalidad de determinar cómo las canciones infantiles mejoran las habilidades comunicativas en los niños de 3 años de una institución educativa inicial de Pueblo viejo, Lircay, 2024. Para el desarrollo del estudio se planteó el objetivo desde un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental de un solo grupo con evaluaciones de entrada y salida. La población elegida fue los 110 niños de ambos sexos matriculados en la I.E Nº 148 distribuidos en aulas de 2, 3 ,4 y 5 años, de las cuales se eligió la muestra de 14 niños de 3 años de edad, empleando el muestreo no probabilístico por conveniencia para su selección. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la lista de cotejo de habilidades comunicativas de 30 reactivos con respuesta múltiple tipo Likert, además de emplear la observación como técnica. Los resultados se analizaron con el software estadístico SPSS versión 29. Encantándose una confiabilidad por consistencia interna de .895 para habilidades comunicativas y para las dimensiones fiabilidad de .766 a .869. así mismo se encontró una significancia estadística de .000 en el análisis de Wilcoxon del pre y post test que refiere que las habilidades comunicativas mejoran al emplearse las canciones infantiles como sesiones al igual que las dimensiones finalmente se encontró que el 43% de estudiantes llegaron al nivel logrado y el 50% al nivel proceso.