Las Expectativas de los Docentes en Torno al Aprendizaje de sus Estudiantes de Educación Primaria Rural
| dc.contributor.advisor | Ramos Clavijo, Wilson Arturo | es_PE |
| dc.contributor.author | Arango Taipe, Florentina | es_PE |
| dc.date.accessioned | 8/18/2021 12:20 | es_PE |
| dc.date.available | 8/18/2021 12:20 | es_PE |
| dc.date.issued | 2021-07 | es_PE |
| dc.description.abstract | La investigación de tipo cuantitativa, descriptiva, permitió conocer las percepciones que los docentes tienen respecto al servicio educativo que brinda las instituciones en la que laboran, especialmente a las niñas, así como las expectativas que se forman sobre el rendimiento y futuro académico de sus estudiantes. La información se recogió en siete instituciones educativas rurales de educación primaria del Distrito de Lircay. Se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas a docentes que luego fueron consolidadas y analizadas usando la estadística descriptiva. Entre los resultados obtenidos está el que existe contradicción entre cómo perciben la escuela, su tarea dentro de ella y las actividades que desarrollan para integrar a la niña rural al sistema educativo y darle las mismas oportunidades que tienen los niños. Aunque en su mayoría consideran que las expectativas que tienen sobre el aprendizaje y futuro académico de sus estudiantes no influyen en el rendimiento de estos, es claro que sus expectativas varían en relación al sexo de los estudiantes, es decir, tienen mejores expectativas inmediatas y de largo plazo sobre sus estudiantes varones que sobre sus estudiantes mujeres. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE DEDICATORIA ................................................................................................................... vi AGRADECIMIENTOS ...................................................................................................... vii RESUMEN ......................................................................................................................... viii ABSTRACT ......................................................................................................................... ix CHINTIY .............................................................................................................................. x ÍNDICE DE TABLAS ....................................................................................................... xiv INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. xvi CAPÍTULO I ......................................................................................................................... 1 MARCO TEÓRICO ........................................................................................................... 1 Antecedentes Internacional ............................................................................................. 1 Antecedentes Nacionales ................................................................................................ 2 Marco Contextual ........................................................................................................... 3 Bases teóricas ............................................................................................................... 16 Objetivos ....................................................................................................................... 20 Hipótesis ....................................................................................................................... 21 CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 22 METODOLOGÍA ............................................................................................................ 22 Tipo de Investigación ................................................................................................... 22 Nivel de Investigación .................................................................................................. 22 Diseño de Investigación ................................................................................................ 22 Población y muestra ...................................................................................................... 22 Recolección de Datos ................................................................................................... 23 CAPÍTULO III ................................................................................................................. 25 RESULTADOS ................................................................................................................ 25 Resultados específicos de la investigación ................................................................... 28CONCLUSIONES .............................................................................................................. 39 RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 41 GLOSARIO ......................................................................................................................... 42 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 44 ANEXOS ............................................................................................................................. 47 ANEXO A: CUESTIONARIO SOBRE EXPECTATIVAS DEL DOCENTE .................. 48 ANEXO B: FOTOGRAFÍAS DE LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIÓN. EVIDENCIAS DEL PRETEST ...................................................... 55 ANEXO C: PARTICIPACIÓN EN LAS INSTITUCIONES INVOLUCRADAS ............ 56 ANEXO D: PARTICIPACIÓN CON DOCENTES DE DIVERSAS ZONAS DE INTERVENCIÓN DEL DIAGNÓSTICO .......................................................................... 57 ANEXO E: PARTICIPACIÓN Y EXPECTATIVAS DE LOS DOCENTES DE ANGARAES PREVIAS A LA ENCUESTA ..................................................................... 58 ANEXO F: EXPECTATIVAS DE LOS NIÑOS FRENTE AL APRENDIZAJE .............. 59 ANEXO G: PARTICIPACIÓN EN LAS EXPECTATIVAS DE LOS NIÑOS EN EL APRENDIZAJE .................................................................................................................. 60 ANEXO H: VISITANDO OTRA INSTITUCIÓN INVOLUCRADA PARA LA ENCUESTA ........................................................................................................................ 61 ANEXO I: PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS FRENTE AL APRENDIZAJE .............. 62 ANEXO J: CONOCIENDO LAS EXPECTATIVAS DE LOS DOCENTES FRENTE AL APRENDIZAJE .................................................................................................................. 63 ANEXO K: INSTITUCIONES INVOLUCRADAS EN LA ENCUESTA DE DOCENTE ............................................................................................................................................. 64 ANEXO L: PARTICIPANDO EN EL ENTORNO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN RURAL ................................................................................................ 65 ANEXO M: PARTICIPANDO EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN UNA INSTITUCIÓN .................................................................................................................... 66 ANEXO N: PRESENTANDO LA CONCLUSIÓN DEL PROYECTO A LOS PADRES DE FAMILIA ...................................................................................................................... 67 ANEXO Ñ: PARTICIPACIÓN LOS NIÑOS EN LA CULMINACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 68 ANEXO Ñ: PARTICIPACIÓN LOS NIÑOS EN LA CULMINACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 68 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14502/156 | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad para el Desarrollo Andino | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
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| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.subject | Expectativas docente | es_PE |
| dc.subject | Docente rural | es_PE |
| dc.subject | Enseñanza – Aprendizaje | es_PE |
| dc.subject | Niña rural | es_PE |
| dc.subject | Niña rural, | es_PE |
| dc.subject | Escuela rural | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
| dc.title | Las Expectativas de los Docentes en Torno al Aprendizaje de sus Estudiantes de Educación Primaria Rural | es_PE |
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| renati.advisor.dni | 7447540 | es_PE |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/00016929-6231 | es_PE |
| renati.author.dni | 23471607 | es_PE |
| renati.discipline | 112056 | es_PE |
| renati.juror | Ramos Clavijo, Wilson Arturo | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_PE |
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| thesis.degree.discipline | Educación Primaria y Bilingüe | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad para el Desarrollo Andino. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales | es_PE |
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