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Juegos cooperativos para mejorar habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E. N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025

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dc.contributor.advisorLacho Chancha, Sadith Jimena
dc.contributor.authorSubilete Luque, Nancy Carina
dc.contributor.authorTicllasuca Choque, Jenny Marisol
dc.date.accessioned2026-05-12T21:24:10Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: “Juegos cooperativos para mejorar habilidades sociales en niños de 5 años en la I.E N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025”; tuvo como objetivo general determinar el mejoramiento de los juegos cooperativos en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 5 años de la I.E. N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025. El tipo de investigación fue aplicada, nivel explicativo, diseño Pre-experimental que corresponde a una investigación experimental, la población fue constituida por 291 niños de 2, 3, 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa, el tipo de muestreo fue no probabilístico y la muestra fue conformado por 24 niños, la técnica fue observación y el instrumento es ficha de observación con 23 preguntas organizadas, la escala de medición fue ordinal y Likert, para el manejo de la información estadística se utilizó los programas Excel y SPSS, lo que permitió la elaboración de tablas y diagramas que simplifiquen la representación visual de los resultados. Para asegurar la confiabilidad, se empleó el Alfa de Cronbach, que es un instrumento crucial para confirmar la consistencia interna de las escalas empleadas, la prueba de Shapiro-Wilk se empleó para determinar la distribución normal, el test de T-Student se aplicó para validar la hipótesis de investigación. Los juegos cooperativos desempeñaron un papel fundamental en el desarrollo social y emocional de los niños, ya que fomentaron la interacción positiva, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. Uno de los principales beneficios de este tipo de juegos es que fortaleció la capacidad de los niños para colaborar con sus compañeros, aprendiendo a escuchar, compartir ideas para desarrollar las habilidades y tomas de decisiones conjuntas, aspectos esenciales para su integración social y futura vida adulta. Al fomentar la colaboración, la empatía y la comunicación, estos juegos crean bases sólidas para una convivencia armoniosa y enriquecedora en la vida de los niños.
dc.description.tableofcontentsÍNDICE DEDICATORIA ....................................................................................................................... vi AGRADECIMIENTO .............................................................................................................. vii ÍNDICE ................................................................................................................................... viii ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................. xii ÍNDICE DE FIGURAS ........................................................................................................... xiii RESUMEN .............................................................................................................................. xiv ABSTRACT ............................................................................................................................. xv CHINTI ................................................................................................................................ xvi INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 17 CAPÍTULO I ............................................................................................................................ 18 TEMA, MARCO TEÓRICO Y METODOLOGICO .............................................................. 18 1.1. Tema de investigación....................................................................................................... 18 1.2. Planteamiento del problema .............................................................................................. 18 1.3. Delimitación de la investigación ....................................................................................... 19 1.3.1. Delimitación espacial ............................................................................................ 19 1.4. Pregunta e hipótesis de investigación ............................................................................... 19 1.4.1. Pregunta de la investigación .................................................................................. 19 1.4.1.1. Problema general .................................................................................. 19 1.4.1.2. Problema específicos ............................................................................ 19 1.4.2. Hipótesis de la investigación ................................................................................. 20 1.4.2.1. Hipótesis general .................................................................................. 20 1.4.2.2. Hipótesis específicas ............................................................................. 20 1.5. Objetivos y justificación de la investigación .................................................................... 20 1.5.1. Objetivos de la investigación ................................................................................ 20 1.5.1.1. Objetivo general.................................................................................... 20 1.5.1.2. Objetivos específicos ............................................................................ 20 1.5.2. Justificación de la investigación ............................................................................ 21 1.5.2.1. Justificación teórica. ............................................................................. 21 1.5.2.2. Justificación práctica. ........................................................................... 21 1.5.2.3. Justificación metodológica. .................................................................. 21 ix 1.6. Marco teórico .................................................................................................................... 22 2.2.1. Estado de la cuestión ............................................................................................. 22 1.6.1.1. A nivel internacional ............................................................................. 22 1.6.1.2. A nivel nacional .................................................................................... 24 2.2.2. Definición del juego cooperativo .......................................................................... 27 2.2.3. Elementos de juego cooperativo............................................................................ 27 2.2.3.1. Trabajo en equipo. ................................................................................ 27 2.2.3.2. Objetivo compartido ............................................................................. 28 2.2.3.3. Comunicación constante ....................................................................... 28 2.2.3.4. Roles complementarios. ........................................................................ 28 2.2.3.5. Desafíos dinámicos. .............................................................................. 28 2.2.4. Importancia de juego cooperativo ......................................................................... 28 2.2.5. Educación a través de los juegos cooperativos ..................................................... 28 2.2.6. Juegos cooperativos como medio socialización de los niños ................................ 29 2.2.7. Aplicación de juegos cooperativos en niños ......................................................... 29 2.2.8. Teorías de los juegos cooperativos ........................................................................ 30 2.2.9. Dimensiones de juegos cooperativos ................................................................... 31 2.2.9.1. Juegos de comunicación. ...................................................................... 31 2.2.9.2. Juego de creatividad. ............................................................................ 31 2.2.10. Definición de habilidades sociales ........................................................................ 31 2.2.11. Componentes de habilidades sociales ................................................................... 32 2.2.12. Tipos de habilidades sociales ................................................................................ 32 2.2.13. Importancia de habilidades sociales ..................................................................... 33 2.2.14. Desarrollo de habilidades sociales ........................................................................ 33 2.2.15. Habilidades sociales en la educación infantil ........................................................ 34 2.2.16. Aprendizaje de las habilidades sociales en los niños ............................................ 35 2.2.17. Teorías de habilidades sociales ............................................................................. 35 2.2.18. Dimensiones de habilidades sociales .................................................................... 36 2.2.18.1. Habilidades de interacción social. ........................................................ 36 2.2.18.2. Habilidades conversacionales ............................................................... 36 2.2.18.3. Habilidades de expresión de emociones ............................................... 36 x 2.2.19. Definición de términos básicos ............................................................................. 36 2.2.19.1. Aplicación ...................................................................................................... 36 2.2.19.2. Comunicación ................................................................................................ 37 2.2.19.3. Conversacionales ........................................................................................... 37 2.2.19.4. Emociones ..................................................................................................... 37 2.2.19.5. Habilidad ....................................................................................................... 37 2.2.19.6. Juegos ............................................................................................................ 37 2.2.19.7. Lenguaje claro ............................................................................................... 37 2.2.19.8. Social ............................................................................................................. 37 2.2.19.9. Sesiones ......................................................................................................... 37 1.7. Marco metodológico ......................................................................................................... 37 1.7.1. Tipo y nivel de investigación ................................................................................ 37 1.7.2. Diseño de investigación ........................................................................................ 38 1.7.3. Población y muestra .............................................................................................. 38 1.7.3.1. Descripción de la población. ................................................................. 38 1.7.3.2. Selección de muestra. ........................................................................... 39 1.7.3.3. Tipo de muestreo. ................................................................................. 39 1.7.4. Técnicas e instrumento de recolección de datos ................................................... 40 1.7.5. Aplicación de instrumentos de evaluación, tabulación y procesos ....................... 40 1.7.6. Ética investigativa ................................................................................................. 40 CAPÍTULO II .......................................................................................................................... 42 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS .................................................................... 42 2.1. Confiabilidad del instrumento ............................................................................... 42 CAPÍTULO III ......................................................................................................................... 46 RESULTADOS Y DISCUSIÓN .............................................................................................. 46 3.1. Resultados ......................................................................................................................... 46 3.1.1. Análisis de datos cuantitativos .............................................................................. 46 3.2. Discusiones ....................................................................................................................... 50 3.2.1. En relación al objetivo general .............................................................................. 50 3.2.2. En relación a los objetivos específicos .................................................................. 50 1.5.1.3. Objetivos específicos ............................................................................ 50 xi 3.3. Contrastación de hipótesis................................................................................................. 52 3.3.1. Planteamiento de la hipótesis ................................................................................ 52 3.3.2. Determinación del nivel de significancia .............................................................. 52 3.3.3. Elección de la prueba estadística ........................................................................... 52 3.3.4. Cálculo del valor tabular ....................................................................................... 52 3.4. Contrastación de la hipótesis general ................................................................................ 53 3.5. Contrastación de la hipótesis especifica 1 ......................................................................... 53 3.6. Contrastación de la hipótesis especifica 2 ......................................................................... 54 3.7. Contrastación de la hipótesis especifica 3 ......................................................................... 55 CONCLUSIONES ................................................................................................................... 57 RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 58 Referencias bibliográficas ........................................................................................................ 59 Anexo ................................................................................................................................. 63 Anexo A: Matriz de consistencia ............................................................................................. 64 Anexo B: Matriz de operacionalización de variables .............................................................. 65 Anexo C: Instrumento de recolección de datos ........................................................................ 66 Anexo D: Síntesis del análisis de datos .................................................................................... 67 Anexo E: Aplicación de sesiones ............................................................................................. 68 Anexo F: Evidencias fotográficas ............................................................................................ 71
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14502/449
dc.language.isoes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectJuegos cooperativos
dc.subjecthabilidades sociales
dc.subjectcomunicación
dc.subjectcreatividad
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
dc.titleJuegos cooperativos para mejorar habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E. N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublicationes
renati.advisor.dni72250234
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-5258-0994
renati.author.dni74536944
renati.author.dni72690116
renati.discipline111056
renati.jurorGuzman Zuñiga, Edwin Hector
renati.jurorVeliz Peralta, Elena
renati.jurorRivera Verde, Feliciano
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineLicenciada en Educación Inicial y Bilingüe
thesis.degree.grantorUniversidad para el Desarrollo Andino, Facultad de Ciencias e Ingeniería
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial y Bilingüe

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