Ramos Clavijo, Wilson ArturoArango Taipe, Florentina8/18/20218/18/20212021-07https://hdl.handle.net/20.500.14502/156La investigación de tipo cuantitativa, descriptiva, permitió conocer las percepciones que los docentes tienen respecto al servicio educativo que brinda las instituciones en la que laboran, especialmente a las niñas, así como las expectativas que se forman sobre el rendimiento y futuro académico de sus estudiantes. La información se recogió en siete instituciones educativas rurales de educación primaria del Distrito de Lircay. Se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas a docentes que luego fueron consolidadas y analizadas usando la estadística descriptiva. Entre los resultados obtenidos está el que existe contradicción entre cómo perciben la escuela, su tarea dentro de ella y las actividades que desarrollan para integrar a la niña rural al sistema educativo y darle las mismas oportunidades que tienen los niños. Aunque en su mayoría consideran que las expectativas que tienen sobre el aprendizaje y futuro académico de sus estudiantes no influyen en el rendimiento de estos, es claro que sus expectativas varían en relación al sexo de los estudiantes, es decir, tienen mejores expectativas inmediatas y de largo plazo sobre sus estudiantes varones que sobre sus estudiantes mujeres.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessExpectativas docente,Docente rural,Enseñanza – AprendizajeNiña rural,Niña rural,Escuela ruralinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.05.00ÍNDICE_x000D_ DEDICATORIA ................................................................................................................... vi_x000D_ AGRADECIMIENTOS ...................................................................................................... vii_x000D_ RESUMEN ......................................................................................................................... viii_x000D_ ABSTRACT ......................................................................................................................... ix_x000D_ CHINTIY .............................................................................................................................. x_x000D_ ÍNDICE DE TABLAS ....................................................................................................... xiv_x000D_ INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. xvi_x000D_ CAPÍTULO I ......................................................................................................................... 1_x000D_ MARCO TEÓRICO ........................................................................................................... 1_x000D_ Antecedentes Internacional ............................................................................................. 1_x000D_ Antecedentes Nacionales ................................................................................................ 2_x000D_ Marco Contextual ........................................................................................................... 3_x000D_ Bases teóricas ............................................................................................................... 16_x000D_ Objetivos ....................................................................................................................... 20_x000D_ Hipótesis ....................................................................................................................... 21_x000D_ CAPÍTULO II ..................................................................................................................... 22_x000D_ METODOLOGÍA ............................................................................................................ 22_x000D_ Tipo de Investigación ................................................................................................... 22_x000D_ Nivel de Investigación .................................................................................................. 22_x000D_ Diseño de Investigación ................................................................................................ 22_x000D_ Población y muestra ...................................................................................................... 22_x000D_ Recolección de Datos ................................................................................................... 23_x000D_ CAPÍTULO III ................................................................................................................. 25_x000D_ RESULTADOS ................................................................................................................ 25_x000D_ Resultados específicos de la investigación ................................................................... 28CONCLUSIONES .............................................................................................................. 39_x000D_ RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 41_x000D_ GLOSARIO ......................................................................................................................... 42_x000D_ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 44_x000D_ ANEXOS ............................................................................................................................. 47_x000D_ ANEXO A: CUESTIONARIO SOBRE EXPECTATIVAS DEL DOCENTE .................. 48_x000D_ ANEXO B: FOTOGRAFÍAS DE LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOJO DE INFORMACIÓN. EVIDENCIAS DEL PRETEST ...................................................... 55_x000D_ ANEXO C: PARTICIPACIÓN EN LAS INSTITUCIONES INVOLUCRADAS ............ 56_x000D_ ANEXO D: PARTICIPACIÓN CON DOCENTES DE DIVERSAS ZONAS DE INTERVENCIÓN DEL DIAGNÓSTICO .......................................................................... 57_x000D_ ANEXO E: PARTICIPACIÓN Y EXPECTATIVAS DE LOS DOCENTES DE ANGARAES PREVIAS A LA ENCUESTA ..................................................................... 58_x000D_ ANEXO F: EXPECTATIVAS DE LOS NIÑOS FRENTE AL APRENDIZAJE .............. 59_x000D_ ANEXO G: PARTICIPACIÓN EN LAS EXPECTATIVAS DE LOS NIÑOS EN EL APRENDIZAJE .................................................................................................................. 60_x000D_ ANEXO H: VISITANDO OTRA INSTITUCIÓN INVOLUCRADA PARA LA ENCUESTA ........................................................................................................................ 61_x000D_ ANEXO I: PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS FRENTE AL APRENDIZAJE .............. 62_x000D_ ANEXO J: CONOCIENDO LAS EXPECTATIVAS DE LOS DOCENTES FRENTE AL APRENDIZAJE .................................................................................................................. 63_x000D_ ANEXO K: INSTITUCIONES INVOLUCRADAS EN LA ENCUESTA DE DOCENTE ............................................................................................................................................. 64_x000D_ ANEXO L: PARTICIPANDO EN EL ENTORNO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN RURAL ................................................................................................ 65_x000D_ ANEXO M: PARTICIPANDO EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN UNA INSTITUCIÓN .................................................................................................................... 66_x000D_ ANEXO N: PRESENTANDO LA CONCLUSIÓN DEL PROYECTO A LOS PADRES DE FAMILIA ...................................................................................................................... 67ANEXO Ñ: PARTICIPACIÓN LOS NIÑOS EN LA CULMINACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 68ANEXO Ñ: PARTICIPACIÓN LOS NIÑOS EN LA CULMINACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 68