Repositorio Institucional UDEA
Universidad para el Desarrollo Andino
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Recent Submissions
Sistema Web para Optimizar la Gestión de Almacén en la Empresa China Civil Engineering Construction Corporation-Sucursal Ayacucho, 2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Rivera Unocc, Edwin; Bartolo Arche, Jhony
Esta investigación, titulada «Sistema web para optimizar la gestión de almacenes en la China Civil Engineering Construction Corporation — Sucursal de Ayacucho, 2025», tenía como objetivo general desarrollar un sistema web para optimizar la gestión de almacenes en la China Civil Engineering Construction Corporation — Sucursal de Ayacucho, 2025. La investigación fue de carácter aplicado y de alcance explicativo; el diseño utilizado fue preexperimental, adaptado a un estudio experimental. La población estuvo compuesta por 123 individuos, y el método de muestreo fue no probabilístico, con una muestra de 93 individuos: gerentes, personal administrativo y empleados de la empresa. Se llevó a cabo una encuesta que contenía un cuestionario de 25 preguntas dispuestas en una escala ordinal utilizando una escala de Likert. Para procesar los datos estadísticos se utilizó el programa SPSS, lo que permitió la elaboración de tablas y gráficos para ilustrar mejor los resultados. Se utilizó el alfa de Cronbach para calcular el nivel de fiabilidad, ya que es esencial para verificar la fiabilidad de las herramientas de medición. Para determinar si la distribución era normal, se utilizó la prueba de Kolmogorov-Smirnov (KS). Se utilizó la prueba de chi-cuadrado para confirmar las hipótesis propuestas en la investigación. Los resultados mostraron que el uso de un sistema basado en la web aumentó la productividad operativa, redujo los tiempos de registro y búsqueda de productos y fortaleció la comunicación interna entre los departamentos de almacén, logística y administración. En conclusión, el estudio contribuiría a la mejora integral de la gestión de almacenes, generando beneficios tanto operativos como económicos y reafirmando la importancia de incorporar soluciones tecnológicas en los procesos empresariales modernos.
Sistema de Información para Mejorar la Gestión de Inventario en la Empresa Corporación Chávez E.I.R.L., Huayllay Grande-2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Lapa Huamani, Renzon; Monge Sanchez, Peregrina; Bartolo Arche, Jhony
Esta investigación, denominada: “Sistema de información para mejorar la gestión de inventario en la empresa Corporación Chávez E.I.R.L., Huayllay Grande-2025”; fue como objetivo general desarrollar un sistema de información para mejorar la gestión de inventario en la empresa Corporación Chávez E.I.R.L., Huayllay Grande-2025. La investigación fue de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un diseño pre-experimental perteneciente al enfoque experimental. Se considero una población de 86 trabajadores, conformada por personal administrativo y operario de la corporación. Aplicándose un muestreo no aleatorio, donde el grupo muestral estuvo conformada de 70 participantes. Para recolectar lo datos se empleó la encuesta y se utilizó como instrumento un cuestionario de 31 ítems, estructurado bajo una escala ordinal de tipo Likert. Para el procesamiento estadístico se empleó el software Excel y SPSS, gracias a ello facilito generar tablas y gráficos con la adecuada visualización de datos procesados. Se verifico la consistencia del instrumento a través del valor estadístico Alfa de Cronbach, con fin de garantizar su consistencia interna. Asimismo, se aplicó el análisis Kolmogórov-Smirnov (KS) para observar si los datos presentan normalidad y, finalmente, Para comprobar las hipótesis del estudio, se aplicó la prueba de Chi-cuadrado. Como resultado se logró desarrollar, el sistema de información, evidenciándose un mejoramiento significativa en la gestión de inventario de la empresa. Los indicadores evaluados antes y después demostraran una reducción del tiempo de registro y consulta de existencias, precisión en el control de entradas y salidas de productos, minimizando errores humanos. El uso del sistema permitirá estandarizar los procesos logísticos, mejorar la eficiencia operativa general del almacén en la empresa.
Influencia de los Títeres como Recurso Didáctico en la Expresión Oral de Niños de 4 Años de una I.E.I. Lircay-2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Candiotti Martinez, Flor Hermelinda; Marcañaupa Sacha, Maria Isabel; Guzman Zuñiga, Edith Nilda
La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia de los títeres como recurso didáctico en la expresión oral de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial de Lircay – 2025. Se cosidero una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con un diseño preexperimental y nivel explicativo, lo que permitió medir el antes y después en la expresión oral. La población estuvo conformada por 104 niños pertenecientes a todas las aulas de 4 años, de los cuales se seleccionaron no probabilísticamente a 19 niños del aula amarillo. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento ha sido una ficha de observación, obteniendo una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.981. Los resultados muestran una mejora notable en la fluidez verbal de los niños después de emplear los títeres como estrategia pedagógica. En el pretest, el 63 % de los estudiantes se encontraban en el nivel inicio, mientras que el 26 % se ubicaba en el nivel proceso; además, solo 2 niños, que representan el 11 %, alcanzaban el nivel logrado. Sin embargo, después de haber intervenido con los talleres de aprendizaje basado en títeres, se observa una mejora significativa. El 58 % de los niños logró alcanzar el nivel logrado y el 42 % permaneció en el nivel proceso. Por lo que se llega a concluir, basado en la comprobación estadística de la prueba de hipótesis de Wilcoxon, se obtuvo un nivel de significancia de p = 0.000, siendo p < 0.05, indicando la influencia significativa de las actividades desarrolladas con títeres dentro de los talleres de aprendizaje, que generaron mejoras significativas en la capacidad de los niños para expresarse verbalmente.
Familias Monoparentales y Educación en los Niños: una Revisión Sistemática de la Literatura en la Base Scopus
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Boza Osorio, Teresa Consuelo; Martinez Taipe, Yoselyn; Turriate Guzman, Adriana Margarita
La presente revisión sistemática analizó los factores relacionados con las familias monoparentales y su influencia en el proceso de aprendizaje de los niños, considerando investigaciones publicadas entre los años 2013 y 2025, en base a una revisión sistemática narrativa de la literatura disponible en Scopus, se incluyerón documentos con evidencias científicas que estuvierón asociados a esta estructura familiar con el rendimiento, el bienestar emocional y los procesos de socialización de los niños, así como reconocer vacíos investigativos y proponer futuras líneas de estudio. Los criterios de inclusión consideraren investigaciones que abordarón de manera directa la relación entre familias monoparentales y educación infantil, incluyendo aspectos académicos, socioemocionales y contextuales, se seleccionó un total de 12 estudios entre los cuales se organizó en tres líneas principales: El rendimiento académico y acompañamiento escolar, las implicancias psicosociales y emocionales, y los factores contextuales y de resiliencia. La mayoría de estudios reportarón un mayor riesgo de bajo rendimiento, estrés y dificultades de socialización en niños de hogares monoparentales. Metodológicamente, predominan los estudios transversales y cualitativos, con escasa presencia de diseños longitudinales o experimentales. A si mismo se identificó vacíos en la literatura debido a la ausencia de estudios longitudinales que limitarón la comprensión de las trayectorias educativas de los niños en hogares monoparentales, dichas investigaciones nos llevaron a las conclusiones que la monoparentalidad no constituye un factor determinante único del desempeño educativo, sino que interactúa con condiciones socioeconómicas, emocionales y escolares.
Conductas Disrruptivas y el Rendimiento Académico en Niños de 5 Años de la I.E. N.° 35 Zoraida Manrique Lircay, 2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Bejarano Carpio, Aylin Jhoselin; Ynquillay Lima, Paul
La educación inicial fue fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en los niños; en este sentido, la conducta disruptiva y el rendimiento académico fueron aspectos clave que requirieron atención y estudio. Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la conducta disruptiva y el rendimiento académico en niños de 5 años de la I.E.I. N.° 35 “Zoraida Manrique” Lircay, 2025; posteriormente, en la metodología se empleó un estudio básico correlacional y cuantitativo no experimental. La población fue de 68 niños de ambos géneros de 5 años de la I.E.I. N.° 35 “Zoraida Manrique”, a quienes se aplicaron la ficha de observación para la recopilación de datos. Se obtuvo resultados que determinaron la relación entre la conducta disruptiva y el rendimiento académico en niños de 5 años; además proporciono información valiosa sobre la asociación entre ambas variables, evidenciando que los niños con mayor conducta disruptiva tuvieron un rendimiento académico más bajo. En la investigación se pudo concluir que la conducta disruptiva fue un factor importante que afectó el rendimiento académico en niños de 5 años, del mismo modo se vio deficiencias para su desarrollo académico; asimismo, esta investigación tuvo como aspiración sentar las bases para futuras investigaciones y aportar implicaciones para la práctica educativa y la intervención temprana orientada a mejorar el rendimiento académico.