Repositorio Institucional UDEA
Universidad para el Desarrollo Andino
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Recent Submissions
Estado emocional y rendimiento académico en los estudiantes de nivel primaria de la I.E. Nº 37002, Lircay-2025
(2025) Sacha Ventura, Sonia; Vargas Areche, Doris; Veliz Peralta, Elena
La tesis se realiza con el objetivo de determinar la relación entre el estado emocional y el rendimiento académico en los estudiantes de nivel primaria de la I.E. N.º 37002, Lircay – 2025, desarrollado bajo una metodología de tipo básico con un diseño no experimental de nivel correlacional, la población de estudio estuvo conformada por 725 estudiantes, siendo la totalidad del primero al sexto grado, del mismo modo se ha estimado probabilísticamente una muestra de estudio a 251 estudiantes del 4, 5 y 6º de primaria, se consideró la encuesta como técnica y el instrumento el cuestionario apoyado en constructos que han sido validados, obteniendo una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.856 en el estado emocional y 0.870 en el rendimiento académico, obteniendo como resultados que han indica en gran mayoría de los estudiantes experimentan los estados emocionales, dado que el 51% ha indicado a menudo y un 25%, muy a menudo, mientras que solo un 21% reporta experimentarlos rara vez y apenas un 4%, muy rara vez, en el rendimiento académico el 45% y un 28% manifestaron tener un rendimiento alto, es decir, casi siempre o siempre y el 19% reportó un nivel regular. Llegando a concluir con la existencia de una relación significativa entre el estado emocional y el rendimiento académico, con un nivel de significancia de p: 0.000, siendo p < 0.05, y un coeficiente de correlación rho de Spearman de 0.506, lo cual indica una relación moderada en los estudiantes de nivel primaria de la I.E. Nº 37002, Lircay – 2025.
Sistema de información web para optimizar la gestión comercial de la empresa librería “Branda” de Lircay, 2025
(2025) Ticllacuri Sarmiento, Russell; Boza Noa, Shiara Nayrda; Bendezu Ureta, Rolando Yossef
Presente investigación titulada : “Sistema de información web para optimizar la gestión comercial de la empresa librería "Branda" de Lircay, 2025”; tuvo como objetivo general desarrollar un sistema de información web para optimizar la gestión comercial de la empresa librería "Branda" de Lircay, 2025. Se utilizó tipo de investigación aplicada, nivel explicativa y un diseño de investigación Pre-Experimental con enfoque cuantitativo. La población del estudio fue conformada por 114 personas, entre ellas el gerente, administradores y clientes de la empresa. Se empleó un muestreo no probabilístico, y la muestra seleccionada fue integrada por 88 participantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario estructurado de 26 preguntas. Se utilizó una escala de medición de tipo ordinal, aplicando la técnica Likert para recoger las percepciones de los participantes. El análisis estadístico de los datos fue realizado mediante los programas Excel y SPSS, los cuales permitió la elaboración de tablas y gráficos de los resultados. Para evaluar la confiabilidad del instrumento, se aplicó el coeficiente Alfa de Cronbach. Asimismo, se llevó a cabo la prueba de normalidad mediante el test de Kolmogórov-Smirnov, con el propósito de verificar si los datos se ajustan a una distribución específica. Finalmente, la prueba de Chi-Cuadrado se empleó para contrastar las hipótesis formuladas en la presente investigación. El desarrollo de un sistema de información web permitió modernizar y optimizar los procesos de ventas, control de inventario, registro de clientes y generación de reportes de la empresa librería "Branda" de Lircay.
Rendimiento académico y comunicación oral de quechua en estudiantes de secundaria de la I.E. Daniel Alcides Carrión, Occo, Anchonga - 2025
(2025) Huaman Belito, Oliver; Rivera Verde, Feliciano
El estudio se elaboró en busca de una solución frente a las diversas problemáticas de la institución educativa en ese sentido se planteó establecer la relación del rendimiento académico y la comunicación oral del quechua en estudiantes de secundaria de la I.E Daniel Alcides Carrión, de Occo, Anchonga-2025, estudio siguió una metodología cuantitativo, no experimental, explicativo-correlación, estudio realizado en una población de 241 alumnos de primero a quinto años con edades entre 12 y 17 años de la I.E Daniel Alcides Carrión. Donde se trabajó con la escala de comunicación oral de 19 preguntas y las notas para rendimiento académico como instrumento de recojo de datos para el estudio, se realizó el análisis en SPSS
28 para Windows, donde se empleó el Rho de Spearman para determinar la relación, además se encontró el alfa de Cronbach alcanzando un .768 que indica una fiabilidad moderada y adecuada para el estudio. Los resultados indican que hay una relación baja entre rendimiento académico y comunicación oral de quechua en los alumnos de San Pablo de Occo, al haber alcanzado una sig menor a .005 al igual que en las dimensiones fluidez (Rho= .162), coherencia (Rho= .189) y claridad (Rho= .241). Asimismo se encontró que el 75% de alumnos se encuentra en proceso un 23% alcanzo nivel logrado en rendimiento académico, además que en comunicación oral un 49% tiene un nivel moderado de comunicación, 30% tiene bajo y un 21% moderado.
Juegos cooperativos para mejorar habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E. N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025
(2025) Subilete Luque, Nancy Carina; Ticllasuca Choque, Jenny Marisol; Lacho Chancha, Sadith Jimena
La presente investigación titulada: “Juegos cooperativos para mejorar habilidades sociales en niños de 5 años en la I.E N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025”; tuvo como objetivo general determinar el mejoramiento de los juegos cooperativos en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 5 años de la I.E. N° 35 “Zoraida Manrique”, Lircay-2025. El tipo de investigación fue aplicada, nivel explicativo, diseño Pre-experimental que corresponde a una investigación experimental, la población fue constituida por 291 niños de 2, 3, 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa, el tipo de muestreo fue no probabilístico y la muestra fue conformado por 24 niños, la técnica fue observación y el instrumento es ficha de observación con 23 preguntas organizadas, la escala de medición fue ordinal y Likert, para el manejo de la información estadística se utilizó los programas Excel y SPSS, lo que permitió la elaboración de tablas y diagramas que simplifiquen la representación visual de los resultados. Para asegurar la confiabilidad, se empleó el Alfa de Cronbach, que es un instrumento crucial para confirmar la consistencia interna de las escalas empleadas, la prueba de Shapiro-Wilk se empleó para determinar la distribución normal, el test de T-Student se aplicó para validar la hipótesis de investigación. Los juegos cooperativos desempeñaron un papel fundamental en el desarrollo social y emocional de los niños, ya que fomentaron la interacción positiva, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva. Uno de los principales beneficios de este tipo de juegos es que fortaleció la capacidad de los niños para colaborar con sus compañeros, aprendiendo a escuchar, compartir ideas para desarrollar las habilidades y tomas de decisiones conjuntas, aspectos esenciales para su integración social y futura vida adulta. Al fomentar la colaboración, la empatía y la comunicación, estos juegos crean bases sólidas para una convivencia armoniosa y enriquecedora en la vida de los niños.
Motivación académica y habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E.I N° 35 Zoraida Manrique, Lircay-2025
(2025) Manrique Davila, Marsha Danea; Lacho Chancha, Sadiht Jimena
El estudio determina la relación entre la motivación académica y las habilidades sociales en niños de 5 años de la I.E. N.° 35 Zoraida Manrique (Lircay, Perú) en 2025. El problema es pertinente en el país, donde el progreso oportuno en primaria descendió de ~66% a ~58% (2011–2021) y el atraso escolar aumentó de ~23% a ~35%, lo que urge fortalecer la motivación y la interacción temprana. Objetivo: establecer la asociación entre la motivación académica, medida con EMAPI (creencias, valor de la tarea, exigencia y atribuciones), y las habilidades sociales, medidas con MESSY (afabilidad, impulsividad y soledad). Método: enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y transeccional. Población y muestra: N = 300 escolares de cinco años; muestreo probabilístico; n = 77. Procedimiento:
autorización institucional; consentimiento informado de padres y asentimiento de los niños; aplicación en aula por personal capacitado con instrucciones estandarizadas. Análisis: depuración de datos, pruebas de normalidad y correlaciones de Spearman según distribución, con α = 0.05, procesamiento en SPSS. Ética: confidencialidad, participación voluntaria y resguardo de datos conforme a la normativa institucional para investigación con menores. Aporte: Se encuentra evidencia de relación positiva entre la motivación académica y las habilidades sociales a través del valor de 0.532 del estadístico rho Spearman, además se encontró relación positiva de la afabilidad y negativa con la impulsividad y soledad con la motivación académica.