Repositorio Institucional UDEA
Universidad para el Desarrollo Andino
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Recent Submissions
Gestión por procesos y productividad laboral: un estudio de caso de los servidores Públicos en la Municipalidad Distrital de Huancarama, Provincia de Andahuaylas, Región de Apurímac, en el año 2025
(2026) Cespedes Pichihua, Lyz Shaneri; Ragas Rojas, José Angel
El objetivo del estudio es analizar la relación entre la gestión por procesos y la productividad laboral en los servidores públicos de la municipalidad distrital de Huancarama, provincia de Andahuaylas, región de Apurímac, en el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo, utilizando la población total de 60 servidores públicos. Las variables de interés fueron la gestión por procesos y la productividad laboral, con tres dimensiones cada una. La hipótesis general plantea la existencia de una relación significativa y positiva entre las variables señaladas. Para el análisis de datos, se empleó la correlación de Pearson, debido a que las variables presentaron una distribución normal de los datos. Los resultados evidenciaron una asociación positiva y significativa entre la gestión por procesos y la productividad laboral en los servidores públicos (r = 0.501; p < 0.001). Asimismo, se identificó que las dimensiones de procesos
de apoyo y los procesos de compra, así como las de eficacia y eficiencia, presentaron relaciones estadísticamente significativas. En conjunto, se concluye que el fortalecimiento de los procesos institucionales se asocia con mejores niveles de desempeño laboral.
Uso de la Plataforma quizizz y el rendimiento Académico en Estudiantes de una Institución Educativa Básica Alternativa de la Región de Apurímac – 2025
(2026) Echevarría Gárfias, Christian; Ccahuana Peceros, Jesse Antonio; Castro Ynfantes, Sonia Esther
El objetivo principal de la investigación es establecer la relación que existe entre el uso de la plataforma Quizizz y el rendimiento académico en los estudiantes de una institución educativa básica alternativa de la región de Apurímac en el año 2025. La metodología consistió en una investigación de tipo básica, enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño no experimental – correlacional, se aplicó 1 encuesta (cuestionario) a la variable plataforma Quizizz, para la variable rendimiento académico se analizó las notas de los 4 bimestres. El muestreo fue censal y la población/muestra estuvo conformada por 51 estudiantes de 1ro, 2do, 3ro y 4to grado de una institución educativa básica alternativa de la región de Apurímac. Los análisis realizados permitieron determinar que existe una relación directa y significativa de nivel muy alto entre el uso de la plataforma Quizizz y el rendimiento académico (Rho de Spearman = 0.888; p < 0.05). El 58,82 de los estudiantes presentan un nivel bajo en el uso de herramienta tecnológica, y el 54,90 en proceso de sus aprendizajes, según el análisis descriptivo. En específico, todas las dimensiones presentaron correlaciones positivas y significativas con la variable rendimiento: accesibilidad (Rho=0,901), retroalimentación inmediata (Rho=0,769), motivación (Rho=0,668) e interactividad (Rho=0,583). Se concluye que existe una relación directa y significativa de nivel muy alto entre el uso de la plataforma Quizizz y el rendimiento académico, lo que demuestra que la gamificación es una estrategia didáctica determinante para potenciar el aprendizaje en la Educación Básica Alternativa. No obstante, se evidencia que las limitaciones en la accesibilidad tecnológica condicionan el aprovechamiento pleno de esta herramienta, sugiriendo la necesidad de mejorar la infraestructura digital para garantizar la equidad educativa.
Herramientas digitales y desempeño laboral en los empleados de la Municipalidad Distrital de Ticlacayán, Región Pasco, 2025
(2026) Portal Hinostroza, Elmer Wuile; Ragas Rojas, José Angel
El objetivo del estudio es analizar la relación entre el uso de herramientas digitales y el desempeño laboral en los servidores públicos de la municipalidad distrital de Ticlacayán, región de Pasco, en el año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y descriptivo-correlacional, utilizando la población total de 48 servidores públicos. Las variables de interés son el uso de herramientas digitales y el desempeño laboral, con tres dimensiones cada una. La hipótesis general plantea la existencia de una relación significativa y positiva entre las variables señaladas. Para el análisis de datos, se empleó la correlación de Pearson, debido a que luego de aplicar la prueba de Shapiro-Wilk, se confirmó la normalidad de la distribución de datos en ambas variables. Los resultados evidenciaron una asociación positiva, fuerte y estadísticamente significativa entre el uso de herramientas digitales y el desempeño laboral (r = 0.744; p < 0.05). Asimismo, destacaron el empleo y frecuencia de uso de herramientas digitales y la calidad del trabajo como los componentes con mayor intensidad relacional entre ambas variables. En conjunto, se concluye
que un mayor nivel de utilización de herramientas digitales se asocia con mejores niveles de desempeño laboral en los servidores públicos.
Efecto de una Estrategia Didáctica Mediada con Inteligencia Artificial en el Aprendizaje de Matemática Discreta en Estudiantes de Ciencia de datos de una Universidad Limeña , 2026
(2026) Porras Vilcahuamán, Yimy José; Madrid Gomez, Karina Eddmy
El objetivo de la investigación fue determinar el efecto de una estrategia
didáctica mediada por inteligencia artificial (IA) en el aprendizaje de Matemática
Discreta en estudiantes del primer ciclo de Ciencia de Datos de una universidad
limeña, en 2026. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño
preexperimental de un solo grupo con medición pretest y postest. La población estuvo
conformada por 150 estudiantes y la muestra, bajo criterio censal, incluyó a la
totalidad de la población accesible (𝑛 = 150). La intervención consistió en la
aplicación de un protocolo de Ingeniería de Prompts como andamiaje cognitivo en los
contenidos de lógica proposicional, relaciones y teoría de grafos. Para la recolección
de datos se empleó una prueba de conocimientos validada mediante juicio de
expertos y un cuestionario de percepción tipo Likert, cuya confiabilidad alcanzó un
alfa de Cronbach de 𝛼 = 0.964. El análisis estadístico, realizado con la prueba 𝑡 de
Student para muestras relacionadas, mostró una mejora significativa en el puntaje
promedio de los estudiantes, que pasó de 𝑀𝑝𝑟𝑒 = 10.50 (𝐷𝐸 = 1.68) a 𝑀𝑝𝑜𝑠𝑡 = 13.75
(𝐷𝐸 = 1.91). Asimismo, se obtuvo una diferencia estadísticamente significativa,
( 𝑡(149) = 41.64,𝑝 < 0.001), y un tamaño del efecto muy grande (𝑑𝑧 = 3.47). Se
observó que la estrategia didáctica mediada por IA contribuyó de manera significativa
al aprendizaje de Matemática Discreta, al fortalecer el razonamiento formal requerido
en la formación de los estudiantes de Ciencia de Datos.
El liderazgo Educativo y la Motivación de los directores de Primaria Pertenecientes a la Ugel Chincheros, 2025
(2025) Cabrera Quispe, Katia; Córdova Rojas, José Ángel; Sicchar Rondinelli, Javier Luis
El objetivo principal de este estudio fue determinar el vínculo entre la motivación y el liderazgo educativo de los directores de educación primaria que forman parte de la UGEL Chincheros en 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de datos, se aplicó la técnica de la encuesta utilizando un cuestionario estructurado, el cual fue administrado a una muestra representativa de 80 directores elegidos mediante un muestreo aleatorio simple por probabilidad. El procesamiento de la información se hizo con el programa estadístico SPSS versión 26. Después de verificar que los datos seguían una distribución normal usando la prueba de Kolmogorov-Smirnov, se utilizó el coeficiente paramétrico de correlación Pearson para contrastar hipótesis. Los hallazgos mostraron un coeficiente de r = 0,667 con una significancia estadística de p = 0,000 (p < 0,05). En resumen, se evidenció una correlación directa, positiva y de alto nivel entre las dos variables, lo que confirma que el ejercicio efectivo del liderazgo directivo, sobre todo en los ámbitos de gestión instruccional y desarrollo de personas, se asocia con un aumento proporcional y relevante en los grados de motivación intrínseca y extrínseca del líder escolar