Repositorio Institucional UDEA
Universidad para el Desarrollo Andino
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Recent Submissions
La biblioteca digital como herramienta para fomentar hábitos de lectura en los escolares del quinto grado de educación secundaria de la I.E. Ricardo Palma – Carhuapata, Huancavelica – 2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Quinto Taipe, José Luis; Velásquez Muro, Patricia Judith
La presente investigación tiene como objetivo general determinar la influencia de la biblioteca digital como herramienta para fomentar hábito lector en los estudiantes del quinto grado de la I.E. Ricardo Palma – Carhuapata, Huancavelica - 2025. Enfoque empleado, cuantitativo, alcance correlacional, diseño no - experimental, la técnica es encuesta, el instrumento es el cuestionario por cada variable. Cabe precisar que las bibliotecas digitales fomentan hábitos lectores en los estudiantes en ella existe la secuencia elemental que no encierra solo el proceso de enseñanza y aprendizaje, más bien de un acercamiento cotidiana de lectura de los estudiantes a partir de las dimensiones de los hábitos lectores. Con una población que está conformada por 50 estudiantes de la zona rural del quinto grado de secundaria de la I.E. Ricardo Palma - Carhuapata, Huancavelica, entre hombres y mujeres. De acuerdo con la hipótesis general de esta investigación se define que la biblioteca digital existe relación significativamente al fomento de hábito lector en los estudiantes del 5° de la I.E. Ricardo Palma, el cual tiene correlación de Rho de Spearman de 0.365 siendo positiva y superando el nivel de significancia < 0.05, p=0.00, evidenciando una relación muy directa y totalmente positiva entre ambas variables estudiados, es decir cuando se fomenta el uso de la biblioteca digital en los estudiantes, se fomenta hábito lector significativamente.
El liderazgo íntegro y su relación con el clima laboral y el desempeño del personal administrativo en el sector público de salud
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Custodio Requejo, Sara Elizabeth; Ragas Rojas, José Angel
Este trabajo analiza la relación del liderazgo íntegro con los resultados organizacionales, que están integrados por el clima laboral y el desempeño del personal administrativo del sector público de salud. La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Para la recolección de datos cuantitativos se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert a 50 servidores administrativos. De manera complementaria, se realizaron entrevistas semiestructuradas a responsables de área. Los hallazgos mostraron que el personal percibe de manera favorable la relación entre el liderazgo íntegro con los resultados organizacionales del personal administrativo. Asimismo, el análisis correlacional evidenció una relación positiva, fuerte y estadísticamente significativa entre el liderazgo íntegro y los resultados organizacionales (ρ = 0.843; p < 0.001), aportando evidencia empírica relevante para la gestión del talento humano en el sector público de salud.
Actividad musical y educación de infantes: una revisión sistemática de la literatura en la base Scopus
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) De la Cruz Loayza, Naghely Carmen; Ramos Clavijo, Wilson Arturo
La presente revisión sistemática examina dieciocho estudios publicados entre 2023 y 2025 en bases de datos académicas internacionales, centrados en la influencia de la actividad musical en la educación infantil y primaria. Los resultados confirmaron que la educación musical, cuando se implementa de manera transversal al currículo, constituye una herramienta pedagógica integral que potencia el desarrollo cognitivo, socioemocional, creativo y psicomotor de los niños. Las investigaciones analizadas evidenciaron que la música favorece el razonamiento lógico-matemático, la comprensión lectora, la autorregulación y las funciones ejecutivas, además de fortalecer competencias STEM y pensamiento computacional. Asimismo, la participación en actividades rítmicas y de movimiento promueve la cooperación, la empatía, la expresión emocional y el bienestar escolar. La evidencia revisada también destaca la relevancia de la formación docente y del apoyo familiar para garantizar la sostenibilidad y eficacia de las experiencias musicales en contextos educativos diversos. No obstante, se identifican limitaciones metodológicas comunes: tamaños muestrales reducidos, heterogeneidad etaria, falta de diseños longitudinales y escasa estandarización de instrumentos de medición, lo que dificulta la comparación y generalización de resultados. Se recomienda impulsar investigaciones con mayor rigor experimental, diversidad cultural y alcance longitudinal, así como políticas educativas que integren la música como un eje transversal del aprendizaje y del desarrollo integral desde los primeros años escolares.
Impacto de la Enseñanza Inclusiva en el Desempeño Físico de los Estudiantes de 1. ° Año de en la IE 7208 “El Pacífico” de San Juan de Miraflores, 2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Sánchez Rivera, Uriol; Quezada Hidalgo, Eduardo Franklin
El principal objetivo es analizar el impacto de las estrategias de enseñanza inclusiva en el desempeño físico y en el desarrollo de habilidades motrices básicas de los estudiantes de primer año de secundaria en la IE 7208 “El Pacífico” de San Juan de Miraflores durante el año 2025. El tipo de metodología empleada es de tipo aplicada, y su enfoque es cuantitativo. Se adoptó un diseño cuasiexperimental, de tipo pretest-postest con un alcance explicativo. Para recolectar los datos se emplearon instrumentos estandarizados, tales fichas de registro académico y listas de cotejo, y se aplicaron análisis estadísticos descriptivos y pruebas para medir el impacto entre las variables.
El estudio tiene una población conformada por 90 estudiantes de 1. ° de secundaria de la mencionada institución educativa, de los cuales 60 estudiantes fueron seleccionados mediante un muestreo probabilístico estratificado. Esta muestra fue representativa de todas las secciones de primer año de secundaria, garantizando una distribución proporcional.
Relación entre las Canciones Infantiles y la Expresión Oral en Niños de 5 Años de la I.E.I. N.° 35, Lircay-2025
(Universidad para el Desarrollo Andino, 2026) Zaravia Palomino, Yesenia Nataly; Guzman Zuñiga, Edith Nilda
El presente trabajo de investigación titulada “Relación entre Canciones infantiles y expresión oral en niños de 5 años de la I.E.I. N° 35, Lircay-2025”, tuvo como objetivo general determinar la relación entre el uso de las canciones infantiles y la expresión oral. El estudio fue de tipo básica, con nivel de investigación correlacional, diseño no experimental y de corte transversal, debido a que no se manipuló deliberadamente ninguna de las variables. La población estuvo conformada por 79 niños de 5 años, con una muestra de tipo censal.
La técnica empleada para la recolección de datos fue la observación directa, aplicándose como instrumento la ficha de observación estructurada elaborado, cuyos indicadores estuvieron organizados de acuerdo con las dimensiones de las variables de estudio. Para el procesamiento y análisis de la información se utilizaron los programas Microsoft Excel y SPSS v27, mediante los cuales se organizaron los datos en tablas y gráficos estadísticos en función de los objetivos planteados.
La confiabilidad del instrumento se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor adecuado que garantizó la consistencia interna de la ficha de observación. Para la contrastación de la hipótesis se utilizó la correlación no paramétrica Rho de Spearman (0,857), Los resultados evidenciaron la existencia de una relación significativa y positiva entre el uso de las canciones infantiles y la expresión oral, así como con cada una de sus dimensiones, lo que permitió aceptar la hipótesis alternativa y rechazar la hipótesis nula. Finalmente, se concluyó que las canciones infantiles constituyen una estrategia pedagógica significativamente positiva para fortalecer la expresión oral en los niños de educación inicial.